部编版一年级语文上册《画》第一课时教学设计
教学目标
1、认识11个生字。认识两个偏旁：斜刀头、走之底。
2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
3、会写“水、去、来、不”4个字。
4、正确流利的朗读课文，背诵课文。
5、体会人与大自然的和谐相处的美好。
6、教育学生热爱大自然、热爱家乡。
三、教学重难点
教学重点：本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。
教学难点：识字、写教学重点：本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。
四、课前准备
1、一幅山水画挂图。
2、认字卡片及相关课件。字。
五、教学过程
第一课时
一、情景导入
同学们，从开学到现在我们学过不少儿歌；让我们一起来背诵其中一首：“一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片无数片，飞入水中都不见。”这首儿歌是个谜语，它的谜底是什么？(雪花)
今天我们要学习一首谜语诗，诗的题目是《画》(出示课题。)
二、初步感知，认读生字
1．为了写好这首诗，老师送给大家一幅画：(出图。)
请同学们按照从远到近的观察方法，说说这幅画都画了哪些景物。
(小组交流)汇报：山、水、花、鸟(出图片)
2．这幅山水画美，这首诗写得也很美。要想读好这首诗就要先过生字宝宝关：这10位调皮的生字宝宝就藏在诗句中，你们有信心把它们找出来吗？(打开书把字圈出来，读给小伙伴听。)
3．现在老师把生字宝宝带到黑板上，谁愿意把你认识的生字宝宝介绍给大家？
4．我们认识了这么多生字宝宝，现在老师要考考大家(做练习)老师这里也有3间蘑菇屋(出图片)谁来把你的答案告诉大家。(出示答案。)谁和他的答案一样？夸夸自己(自定夸奖方式。)
5．在同学们刚刚结识的10个生字宝宝中，有两个新偏旁(出示：忄、辶)谁能找出带有新偏旁的字(远、近、还、惊。)
三、感悟朗读
1．刚才同学们学习了生字还认识了两个新偏旁，现在我们过了生字宝宝关，可以开始读一读了！(出示古诗。)
在朗读方面谁来给大家提提要求(声音洪亮，读准字音，不加减字……)大家按要求试着读一读。(散读)
谁来给大家读一读(指读、展示读)评一评。
2．我们看到了一座座青山连绵起伏，却听不到清清的溪水哗哗的流淌声，春天已经过去，这里的春花却还在开放。当我靠近可爱的小鸟，它也没有因为惊恐而飞走，这些都是为什么呢？(因为这是一幅画，它们都在画中。)
3．我们学习了这首谜语诗，学会了十一个生字认识了两个新偏旁，还进行了朗读，你们收获了这么多知识，多棒呀！(自定夸奖方式。)
四、学写生字
生观察字形、占格、笔顺。
师范写、生仿写、展示。
五、作业
1．熟读古诗，把谜语讲给爸爸妈妈听。
2．搜集谜语诗和小伙伴一起猜一猜。
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