青铜峡市骨干教师培养对象培训总结
青铜峡市铝业学校 陶琴
2022年5月21日至22日，我非常幸运的参加了青铜峡市骨干教师培养对象培训，通过这次培训学习，聆听各位专家的讲座，或深刻或睿智、或沉稳或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以丰富的实力、精湛的理论阐述，使我的教育教学观念发生了很大的变化。下面将自己的点滴感受总结如下。
在马兰老师的《创新素养教育的课堂教学落地》讲座中，让我深深的认识到自己以前那种传统教育观已跟不上时代的发展。随着信息化时代的发展，创新素养教育已成为不可阻挡的发展趋势。在课堂教学中，一个对学生有爱心，在课堂上有情趣激情的教师，才能更好的激发学生的学习兴趣，鼓励宽容的课堂中才会不断的产生问题，出现问题、出现错误，不断纠正过程中解决问题，从而使学生达到真正的学习创新型的教师，在此基础上进行创新型的教学评价，才能让课堂教学达到教育的意义和目标。
王敏老师的《“三个课堂”建设与创新应用新形式》的讲座中，让我认识了现代化教育教学模式，通过优师带弱师、优课带弱课，实现了优质学习资源共享，缩小了城乡教育水平，提升了教学质量。尤其是双师在线课堂的课例展示中，让我深深震撼，突破了教学模式，真正的解决了专递课堂中存在的弊端，使课堂中实现了师生互动、生生互动、师生互动课堂中的共同合作探索，真正做到了优化资源共享，同时满足了学生个性化发展和高质量教育的需求。
又在王敏老师的《坚守初心，做“四有”好老师》的讲座中，让我深刻体会到要在平凡的工作岗位上热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，要为人师表，以身作则，注重身教，要给予学生特殊的关心和爱护，不得体罚和变相体罚学生。因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，对于班级个别调皮成绩差的学生，老师要积极进行帮教。教师在育人的同时，不要忘了自身的继续学习。所以在教学之余，教师应该苦眼业务，不断学习新知识，探索新的教学规律，改进教育教学方法，提高自己教育教学和科研的水平。四有好老师很好的诠释了一名好老师的标准，为我们树立了标杆，明确了奋斗的方向。作为一名教师，要有自己的理想信念，要有自己的发展定位，要有自己的发展规划，只有这样才不会迷失自我，同时具备扎实的知识功底，过硬的教学基本功、丰富的教学手段，全面的教育心理储备，灵活的处理突发事件的能力，才能成熟的驾驭课堂，更好的教育孩子。
在《走进作业设计》的讲座中，仇千记老师用通俗易懂、丰富的案例，生动形象的让我明白了如何进行作业设计。在教学中，作业是整个教学过程中尤为关键的一个环节。在目前的教学中，确实存在量大、质量不高、学生负担过重的现象。大多数教师利用成品布置作业的现象格外普遍，甚至于多遍罚抄的形式，加强知识点的掌握。但其实学生并没有真正的理解掌握，只是一个行走的复印机，所以一定要作业的形式丰富起来，减负增值，这样才能真正达到教育的目的。作业不应是流于表面的一种形式，而是真正的从内容形式内涵上起到教学的效果，使学生做到乐学、善学，真正的做到教育有意义、有实效。
尉忠老师《智慧教育视域下的教师专业发展》的讲座中，让我深刻的体会到新中国教育的改革，让亿万万人民深刻的体会了知识改变命运，社会在进步，人们的教育观念也随之改变。无论在何时期的何种变化，都是为了让教育实现的更加有意义。而我们在教育改革的浪潮中，应不断提升自己，以过硬的本领和能力适应教育的发展，并为之服务。如果一个教师能够上好一节课，做到一节课八个方面。真正的体现了教育的价值，同时要求教师不断的学、思、悟、用，才能不断的实现一节好课，同时起到优质资源和先进理论得以辐射作用。
通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。
这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。
在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。
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