二、探究新知 | 1、教学例2。 (1)引导学生从问题情境中列出减法算式。 让学生仔细看情景图,说一说从情景图中看到了什么。你能提出什么问题？怎么解决这个问题呢? 怎样列式？ 师板书:36-8 (2)引导学生探索计算方法。 动手摆小棒,分组讨论36-8的计算方法。 
小结方法一:先把36分成20和16,用16-8=8,再用8+20=28 还有没有其他摆小棒的方法?
小结方法二:还可以把36分成26和10,用10-8=2,再用26+2=28 2、小结算法(课件出示)：两位数减一位数，先从个位减起，如果个位上的数不够减，要从十位退1当作10，与个位上的数合在一起再减，同时十位数里必须减少1。 | 1、生：我看到了共有36个足球,其中一个男生借走8个。 2、还剩多少个足球? 3、动手摆小棒,说摆的过程： 方法一：先摆3捆6根表示有36根小棒,6根里面不够减8根,打开1捆和6根合起来是16根,从16根里面去掉8根,还剩8根,再和另外2捆合起来是28根。 方法二：从6根里面不够拿8根,就打开1捆从里面拿8根,还剩2根,再和2捆还有6根小棒合并是28根小棒。 | 课件演示例2情景图。 【设计意图】：
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