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第2课时　认识人民币(2)

发布时间：2021-05-25 16:11 栏目：一年级下数学 发布单位：中卫市第三小学 点击量：3122 【公开】

第2课时　认识人民币(2)

教学内容；教材第54页例3、例4

教学目标；

知识与能力；认识大额人民币5元、10元、20元、50元和100元，学会兑换。

过程与方法；通过兑换钱币、模拟购物等活动，初步体会人民币在社会生活、物品交换中的功能和作用

情感态度与价值观；培养学生良好的学习习惯，激发学生对数学学习的浓厚兴趣，渗透爱护人民币和节约等思想教育。

教学重难点；

重点：认识大额人民币之间的关系，学会兑换人民币。

难点：训练学生灵活使用人民币的能力。

教学环境及资源设备； 多媒体课件、模拟人民币。

教学课时；1课时

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

资源运用及设计意图

一、情境导入

小朋友，你们知道六月一日是什么日子吗？

六月一日是儿童节，是小朋友们自己的节日。老师知道在这一天爸爸妈妈都会给小朋友们穿上漂亮的新衣服，让小朋友们开开心心地过自己的节日。老师今天就想先带着小朋友们到商店去买衣服好不好？来到商店，你看到了什么？

我们怎样才能买到这些漂亮的衣服呢？

用我们上节课认识的人民币来买这些衣服好吗？

用小面值的人民币买衣服你有什么感触？

在生活中小面额的人民币已经不能满足人们的生活需要，所以要用大面额的人民币。

学生回答；衣服、裤子、裙子、围巾

学生回答；买衣服需要的钱比较多，用小面额的人民币太麻烦了，因为面值太小了，要数很多

(课件显示服装商店物品)

(课件出示1分、2分、5分、1角、5角、1元人民币图)

设计意图；

二、探究新知

1．教学例3：认识大面值人民币。

师：请同学们拿出你们准备好的人民币学具出来，同桌相互说说你认识了哪些人民币。

师：这几张人民币你认识吗？说一说它们分别是多少钱？师分别出示第五套人民币中的100元、50元、20元、10元。

2．教学例4：人民币的兑换。

师：同学们，平时买东西时，我们还可能用到10元，下面的问题谁会？

师：如果要把100元换成50元，可以换几张？换成20元，可以换几张？

3．模拟购物。

师：拿你们换好的钱，到无人售货玩具商店去买玩具，同学们一定要诚实，既不能多给，也不能少给。教师出示货架，上面摆好几种标价不同的玩具。

师：同学们准备好钱可以来买，说清买什么，是怎样准备钱的。

同桌交流，说出人民币的各种面值。

生集体识别，并交流识别方法

学生自由发言，教师作肯定评价。

指名学生回答

学生分组参与到购物活动中，有的当收银员，有的当顾客。

课件展示例3

设计意图；

课件出示：一张5元可以换(　　　)张1元；一张10元可以换(　　　)张1元。

课件出示：一张20元可以换(　　　)张10元；一张50元可以换(　　　)张10元；一张100元可以换(　　　)张10元。

三、巩固练习；

1．完成教材第54页“做一做”。2．完成教材“练习十二”第4～7题。

四、课堂小结

师：同学们，今天我们认识了大面值人民币。这节课，大家学会了人民币的哪些知识呢？谁愿意来说一说？

学生畅所欲言，引导说出本节课的主要内容。

板书设计；

认识人民币(2)

大面值人民币：5元　10元　20元　50元　100元

1张5元换5张1元　　　　　1张10元换10张1元

1张20元换2张10元 1张50元换5张10元

1张100元换10张10元 1张100元换2张50元

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