| 三、合作探究，深入研读 | （一） 学习第1-5自然段 1.自由读课文，思考：（1）长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么？（2）包裹里面有什么?（3）鼹鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么？（4）从哪里知道的？鼹鼠的心情怎样？ 2.指导朗读。 （二）小组合作学习6-12自然段 1.小组齐读6—12自然段。 2.鼹鼠先生经过了哪些动物的家，它们都看到了什么？用“——”标记。 3.指导交流。 （1）第二年春天，在鼹鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么？（2）这条开满鲜花的小路是怎么样的？你从文中哪些词语看出？理解词意（3）指导学生用这些词练习说话（4）刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花，分别是怎么说的？鼹鼠又是怎么回答的？ 4.抓住“惊奇、奇怪”练习朗读。松鼠它们在那里看到的是？闻到了什么？心情怎样？指导学生练习说话。 6.你猜猜这些鲜花哪来的？ 朗读12自然段，为什么说是美好的礼物？小动物们想对长颈鹿说什么？ 7.分角色朗读。 | 自主学习 ：读、圈、画. 全班讨论交流。 自由读、同桌互读，小老师领读、齐读 自主学习 ：读、圈、画 全班交流 仿写：房子旁边 山坡上 。 朗读句子 自由读、同桌互读，小老师领读、齐读 学生用“————看了————。感觉———— ” 练习说话， 角色体验， 练习说话 分角色朗读。 | 课件出示第1-5自然段课件出示思考题：【设计意图】 ------------------- ------------------- ------------------- ------------------- ------------------- 课件出示6-12自然段【设计意图】 ------------------- ------------------- 课件出示描写鲜花的四字词语：绚丽多彩、五颜六色、花香扑鼻、花朵簇簇以及相关图片【设计意图】------------------- 课件出示狐狸太太和刺猬太太的说的话【设计意图】 ------------------- ------------------- |
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