二年级下册语文教学工作计划
（2019——2020学年度第二学期）
中卫市第三小学 刘桂芳
一、班级情况：
本班学生47人，其中男生22人，女生25人。活泼是整个班级孩子给我的良好印象，班风比较活跃，总体男生较女生活跃，班级学生整体书写比较工整。经过上学期一学期的学习以及本学期为期三个多月的“空中课堂”教学，根据学生平时上传在班级微信群或云校家上作业情况来看，有的同学对语文的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，
家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂， 而二年级孩子太小， 既不会操作也没有自制能力，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。
二、教材分析
新版二年级下册的教材仍然以专题组织单元，共安排八个单元，大体围绕“春光”“爱心”“传统文化”“童话“哲理”“科技”“故事”“历史”等主题编排，共 25 篇课文，4 篇识字，八个语文园地。本册教材识字形式多样，课文内容丰富、富有童趣，语言规范，浅显易懂，符合低年级学生的身心特点和认知规律。
三、教学目标
1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2．认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3．继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4．喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5．能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6．能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7．学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8．积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9．逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10．对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
11．对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
四、教学重难点
（一）、重点：
1、会写250个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
2、认识450个常用字，读准字音,结合词句了解意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。
（二）难点：
1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。
2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
3、培养写话兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。
五、工作措施
1．组织组内老师认真学习语文课程标准，准确把握阶段教学目标，新版教材特点和编排内容。
2．对“空中课堂” 讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习，不放过任何一个知识点， 使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，
还未掌握的知识达到掌握的状态， 缩小学生之间的差距， 为后续教学工作的展开打好基础。详细了解学生学习情况， 努力做到教学因材施教， 有的放矢。
3．仍然执行上学期的单元备课制，认真备课，设计新颖、灵活的教学方法，努力激发学生学习兴趣，转变教学方式、学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。
4．开展丰富多彩的学习实践活动，巩固所学知识。
5.复学后的前两周进行查漏补缺。写字方面， 需要继续加强写字习惯的培养，尤其是笔顺的正确把握，书写姿势的养成，把重点字再进行示范书写；写话方面，培养写话兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
6.对本册教材中出现的写话逐一进行辅导，提高写话质量。
7.组内准备好单元测试卷，对空中课堂所学内容进行检测，准确掌握学生的学习情况，督促每一位学生掌握所教内容。
8. 对学生进行心理健康教育。在教学中对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。
9．尝试在阅读教学中多讲解，引导学生将不会的或者线上教学中没听懂的部分及时查漏补缺，运用联系上下文、观察课文插图、联系生活实际或课外知识等手段来理解文章中一些比较关键的词语，
培养一学生的阅读理解能力。
10.坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、 勇于发言和认真写字的习惯。
11.开展专题教研活动，对教学中出现的问题进行专题研讨。
六、年级小专题
（一）题目：培养学生良好的听说习惯
（二）目标：初步培养学生听课，会说话回答问题的良好习惯
（三）方法：将小专题的内容渗透在教学的各个环节，坚持不断地探索创新，优化课堂教学。
（四）措施：
1、将弟子规引入课堂，用弟子规中的内容约束规范学生的言行和听课习惯。
2、灵活运用文本资料，课文内容，不失时机的对学生进行听、说习惯的培养与训练，面向全体学生，使全体学生逐步形成良好的听话能力和说话能力。
3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境, 激发学生的学习兴趣。
4、抓两头，促中间，做好以优带差的训练帮扶工作，对学生的听课、说话进行对症下药，并且与家长密切联系，经常沟通、商讨教育孩子的良方益策。
5、充分利用课前、课中、课后的各个教学环节，及时进行调控、查漏补缺，及时反思，更新方法。
6、虚心向其他有经验的老师学习，取他人之长，不及之短，争取高效地完成教育教学任务。
7、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力。
七、奋斗目标：
通过本学期的学习，使全班学生养成良好的学习习惯和日常行为习惯。努力做到“六好”，把路走好，把字写好，把书读好，把话说好，把操上好，把人做好。在汉语拼音、识字、阅读、口语交际等方面打下扎实的基础。还要抓好学风、班风的建设，使本班学生在快乐的学习生活中健康的成长。
2020年2月
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