—金凤十二小教师成长“六个一”工程教育教学故事
教育是一场温暖的修行，求真求实，细润无声！在长期的教育生涯中，在远离浮华的冷静里，金凤区第十二小学的老师们记录自己的教育故事，反思自己的教育工作，表达自己的教育思想。他们把一份份情真真、意切切的点滴生活，放进故事中，在故事中回味真情，在真情中享受教育。
2020年11月16日下午，金凤区第十二小学教师成长“六个一”工程之教育教学故事分享会如期而至。老师们没有华丽的语言，却用最真诚的情感，感染着在场的每一位教师，一时无声，而此时此刻的无声却是教师的共鸣。
故事开头，吴立宁老师娓娓道来“师爱无痕，花开无声”。泰戈尔曾说：“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，才使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石。”吴立宁老师从教育学生后学生能自我反省的一件小事中，深刻领悟到对学生的教育应该是用一颗热情的心，把无微不至地关爱时时送到每个学生的身边，以真挚的情感走进学生的心灵世界。如若孩子能感受到你的爱，你可以表达你的愤怒，你的激动，你的埋怨，只是，这样的表达需要恰到好处！
“以后的生活不管是怎样的，你们都要好好爱自己，不要让自己生病、受伤；爱生活，努力用微笑面对每一天。”李燕老师在自己的故事“不平凡的生活”中这样说。所有的事都很简单，看着每一个孩子的笑脸，慢慢地接受，平心对待每一个孩子最重要。
在邵佳老师的眼中，教师不仅仅是老师和家长的角色。人与人之间的相处，其实就是将心比心。“我相信家长们感受到我的真心，所以在这个时候，他们并没有担心自己孩子会因为我的身体偶尔耽误学习，而是担心我的身体能否坚持上班。”平凡的语言，真挚的情感，暖暖的流淌在邵老师小小的教育故事中。
“当学生感受到你的爱时，你对他笑，他就会对你笑。以真爱呵护、教导孩子是我们的责任！让浓浓的爱在故事中流淌 ，让平凡的故事在爱中传递。”这是活动之后，马小燕副校长给予的评价，我想这也是我们教学工作追求的本真，务实，不走形式，不搞花样，要让老师们在每一次活动中都能有所收获，让自己的教育变成一场温暖的修行。
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