每个孩子他都是一粒独一无二的种子，而有关注、有陪伴、有爱心、有温度的教育则是一片宁静而纯净的沃土。孩子们才能在这片沃土上生根发芽，茁壮成长，宁静致远。2021年4月26日下午金凤区第十二小学如期召开了教师成长“六个一”工程之教育教学故事交流会。
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有钟爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。能够说，钟爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害。”对学生不严格要求，不严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。
刘桂桂老师带着爱心，分享了她和她班调皮小班长的故事。这个小班长，他是一个非常帅气的小伙子，他叫冯溪源。开学刚来学校时他特别调皮，不管是上课还是下课，总能做一些令老师和同学都出其不意的事。对于他种种调皮捣蛋的行为，老师特别的烦恼，但是她并没有将孩子放任自流，而是经过观察和调查，发现冯溪源小朋友不仅仅只是调皮捣蛋，不好好学习，他还有着极强的领导能力和责任心。老师看到他这个闪光点之后，就推荐冯溪源当班长，在培养他当班长的过程当中，刘老师仔细观察孩子的举动，用她的爱心和耐心，慢慢的感化了冯溪源。老师每天鼓励他，教他怎么管理班级，还给他派了班级的同学当他的师师父。在学习上帮助他，在班级管理上教导他。经过一学期的培养，这位孩子在学习上和班级管理上都取得了令人可喜的成绩。刘老师在转化的冯溪源过程中，及时和家长保持沟通和联系，对孩子充满了耐心和爱心，用赞赏的眼光和夸奖的语言，将孩子慢慢引导成为一个优秀的班长。
骆佳敏老师分享了教育教学故事—我是谁？讲述了记住学生的姓名，是老师心中时刻装着学生的体现，出类拔萃的学生老师要记住，顽皮淘气的学生老师更要去记住和帮助，作为科任老师，责无旁贷，义不容辞。记住学生的姓名，是教师责任心的体现，是师生情感融通的外显。一个能记住学生姓名的老师，学生也一定会永远记住他！因此记住学生的姓名，不仅是教师对教学负责任的表现，更是教学智慧之所在，是教师树立威信的途径，是沟通师生情感的桥梁。
分享结束后，马小燕校长对两位老师的故事进行了点评:刘老师，是一位很有办法的老师，马上要开运动会了，依稀还记得在上次运动会当中，刘老师把班级组织的井井有条，即使没有家长的帮助，他也能让孩子有条不紊地参加运动会。在转化孩子的时候，她对学生充满了爱心和耐心，既然让调皮的孩子当班长这个办法挺好用，可以推荐给其他老师用，让调皮的孩子变得更好。骆老师，以记住孩子的姓名为题，这个切入点很好，作为一名老师，记住孩子的名字，是相当重要的，记住孩子的名字，不仅可以拉近与孩子之间的距离，而且可以增加学生对老师的好感。甚至，可以激发孩子对该科的学习兴趣。
最为一个老师，如果眼里有光，心中有爱，行中有善，脚下有远方，那么所见之处都是孩子的可爱，所听之处都是歌声的美妙，所感之处都是春日的暖阳。每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂地绽放，有的花，需要漫长的等待，只要我们心守一抹暖阳，就会迎来一树花开！
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