人随春好，春与人宜。春天之所以美好、富饶，是因为它经过了最后的料峭。而教育之所以美好，就是因为教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。正如著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”
2022年4月25日下午，金凤区第十二小学如期召开了教师成长“六个一”工程之教育教学故事交流会。
首先，高莉华老师以美术中“点线面”为题向全体教师讲述了美术组教师们的点滴故事。时光荏苒，在金凤十二小这个大家庭里高老师踏入了第五个春天，目睹了校园里的一草一木的变化，见证了孩子们一点一滴的成长。她的故事从学校刚成立时讲起：2017 年秋季，一座学校的落成，11位老师的相聚，从此有了十二小这个温暖的集体。作为点，高老师积极努力发挥着点的魅力。课堂上是活跃的点，课下是认真的点，校园里是忙碌的点。 直到2019年的秋天，终于迎来了美术学科的稳定的点——舒博老师；安静的点——白玉老师。她温暖可人，云淡风轻，像中国画里走出来的女子，写一手好字。在教育教学工作中，他们结队成为师徒，互相走进课堂，从陌生到熟知。2021 的春天，李雪老师加入美术组，她精神干练，待人也热情和善，在她的帮助下美术组成长为更专业的团队。点、线、面是美术学科的基本语言，五彩斑调的点，聚在一起时又是那美丽舞动的线。高老师在故事的结尾告诉大家：美术组属于金凤十二小，愿意和更多的老师成为不可分割的面，如果你需要，请来美术组敲敲门。每一个人，每一个团队的故事还在继续，期待更多的美好与希望。
其次，王雪梅老师分享了《做温暖的教育者》读书感悟。她的教育故事也藏在了这本书中。这本书的作者是一名普通的教育工作者陈震，他的语言功底深厚，善于敏感把握身边事物，对各种话题，信手拈来，皆从教育的角度进行叙述，日积月累．坚持书写，形成了二十七万余字的教育类著作。王老师分享的故事中对于教育者的工作态度是有境界的。有的境界是教育自成格调，有的境界是教育才有生命力的，还有的境界是大小、高下之分无优劣之分。书里说到了很多对教育和的建议，如：教师的基本要求是努力创设宽松的和谐环境，调节形成宽容的内部心境、坚持宽厚关爱的沟通心态；“小疑获小进，大疑获大进”，能够努力培养出有怀疑态度，批判思维与创新精神的学生等等，这些都是需要教师不断寻求的！做温暖的教育者，是一种教育理想与情怀，也是新时期对教育一线的老师提出的更高要求。让我们一起努力，让每个孩子都树立起成长的信心，让每个孩子都有一定的收获，让每个孩子都拥有一个精彩的童年。让我们以温润的内心寻觅着教育中的清风明月,成为温暖的教育者！
习于智长，优与心成。勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?宽于人，严于己，谨于言，正于行。金凤十二小的全体教师也正在用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
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