《比尾巴》教学设计
汉坝小学 张学红
教材简析
《比尾巴》是部编版小学语文一年级上册中第六单元的一篇短文。本篇短文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文句式整齐，富有节奏和韵律，读起来琅琅上口，简明易懂，充满了儿童情趣。
教学目标
知识与能力：认识11个生字，会写“巴、把”2个字，认识一个偏旁“扌”。了解一些动物尾巴的特点。
过程与方法：在不同方式的“读”中认识生字，了解一些动物尾巴的特点。
情感、态度、价值观：感受到动物尾巴的可爱与神奇，对动物充满喜爱之情。
教学重点
练习朗读和认字。
教学难点
读好问句，用一问一答得形式积累语言表达。
教学准备
1.多媒体课件
2.生字卡片
教学方法
谈话法、讨论法、探究法等综合运用。
教学课时
第二课时。
教学过程：
一、 激趣导入，揭示课题。
1.同学们，你们喜欢动物吗？今天老师带领大家去动物园玩，动物园的小动物们要举行一次比赛，它们要比什么呀？（比尾巴）
2.看到这个题目你发现了什么？（“巴”字头上没有什么？说明它应该读轻声）指名学生读，教师指导。
3.板书课题（学生书空齐读）
二、初读课文，认识生字。
1.评价反馈“课前导学”的作业。
过渡：森林的动物们邀请小朋友们去当评委，评一评这些小动物们的尾巴，你们愿意吗？（但是想当评委，要先过生字关，有信心吗）
2.出示生字卡片：比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公。开火车认读，小老师领读。
3.“汉字测评”检测识字情况。
过渡：森林里的狮子大王对你们的表现非常满意，它让我告诉你们要想当个好裁判，必须得把比赛的各项内容给弄清楚。现在让我们翻开语文书第83页《比尾巴》这一课，请你们读一读这些小动物们的具体比赛情况？（强调读书的坐姿）
4.自由朗读课文，完成下列问题：
（1）数一数：这篇课文有几个小节？（4个小节。）
（2）找出森林里有哪些小动物参加了比赛？（按顺序说）
（练习说句子：大森林里有猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子参加了比赛。）
【出示图片（猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀）】（板书
贴动物的图片）
5.小朋友你们喜欢这些小动物们吗？那么它们所对应的生字是什么呢？（出示动物的名字，指名学生连一连）
【指读词语，让小朋友一起读。】
4.小动物们见到你们很高兴，在跟你们打招呼，你瞧，它们说什么了？（出示PPT小朋友们，你们好！你们知道我们今天要比尾巴的什么吗？)
谁知道小动物们在比尾巴的什么？（长和短、漂亮，弯，等等）你们是怎么知道的？生答。
5.学习第一二三四小节。
（1）（出示六个问句）让我们一起来读一读这几个句子。请你们再仔细看看，每一行的最后，都有一个什么呀？（问号）
（2）那我们该怎么来问呢？（指向一个同学）你来问问看行吗？（问号用在提问的时候，读的时候语气要上扬）
（3）分别学习第一二三四小节。（图文对照）
第四小节仿说句子：孔雀尾巴的颜色真多啊！有绿色，有蓝色，有黄色。
三、趣读课文，学习答句。
1.师：咱们已经把比赛的项目弄清楚了，到底谁是每个项目的比赛冠军呢？小朋友们现在就把课文再读一遍，找出比赛的冠军吧！
2.同桌互相读课文（一问一答）。
3.指名学生读，男女生比赛读。
4.指名学生贴对应动物和其尾巴的特点。
5.指导背诵课文。
四、拓展运用，思维升华。
过渡：刚才，我们一起到森林里参加了小动物们举行的“比尾巴”比赛，都当了一回最棒的小裁判。你们觉得有趣吗？那么还带了许多小动物来报名参赛，你们瞧！这是什么？
1.出示老鼠、老虎、燕子的图片
2.训练说话。
谁的尾巴细？老鼠的尾巴细。
谁的尾巴粗？老虎的尾巴粗。
谁的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀。
五、指导书写。
1.分别出示“巴、把”（介绍“扌”）
2.多媒体演示“巴、把”的笔顺（指名学生说在田字格中占格）
3.教师范写，学生仿写，教师巡视指导。
4.投影展示评价。
六、总结本课，情感升华。
通过本节课的学习，我们知道动物的尾巴是各具特色，你们是不是更喜欢小动物了呀？那以后大家一定要学会保护动物，和它们永远做好朋友！
7、作业布置。
阅读绘本图书《两只羊的故事》
教学板书
6比尾巴
猴子 长
兔子 短
松鼠 一把伞
公鸡 弯
鸭子 扁
孔雀 最好看
宁公网安备 64010602000493号 16000125