《我多想去看看》教学设计

教学目标：

    1、认识“想、告、诉、路、京、安、门、广、非、、壮、观”I 2个生字，能正确美观地书写“会、走、北、京、门、广”6个汉字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。积累短语，读好带有感叹号的句子。

3、理解课文内容，感受北京城的壮观和新疆的美丽，体会想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国的热爱之情。

教学重点：

积累偏正结构短语，读好带有感叹号的句子。

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

一、媒体导入，整体感知

1、师生谈话，揭示题目。

孩子们，你去过北京的天安门吗？你见过广场上壮观的升旗仪式吗？你去过新疆的天山吗？你见过雪山上洁白的雪莲吗？今天我们就来学习第二课，我多想去看看。请齐读课题

2、看，题目中有一个生字是要求会认的，("想"课件出示)谁来拼读？

二、初读课文，识字学词。

1、师播放课文录音，学生认真倾听。

2、生借助汉语拼音自主朗读课文圈，画出生字读准字音，读通句子。

3、检查学生的学习情况

1）出示要求会写的生字认读，"会""走""北""京""门""广"，你是怎样记住这些生字的？

（运用减一减，比一比，猜谜语的方法。）

2）出示要求会认的生字认读，通过运用组词说话的方法识记。

三、再读课文，读通读顺。

教师导学：生字宝宝回到课文里啦，你能读准字音，数数课文有几个自然段?

出示自学提示：

1、再读课文，遇到难读的句子多读几   遍，争取读得正确又流利。

2、标出课文共有几个自然段。

1）明确这篇课文有两个自然段。指导朗读第一句话，认读词语“告诉、沿弯弯的小路“。让学生认读并相应正音。

2）指导朗读第二句话，认读词语“北京、天安门、广场、非常、壮观、遥远的北京城、雄伟的天门、广场上的升旗仪式”。指导读句子。

3）指导朗读第三句话

4）生自由练读第一自然段，争取读通读顺。

5）同样的方法，学生自由练读第二自然段。“告诉、宽宽的公路、遥远新疆、盛开洁白的雪莲”。

6）齐读全文。

四、再读课文，初步了解课文内容。

1、读完每个自然段，想一想，文中的小朋友住在什么地方？他想到哪里去看看？

2、新疆的小朋友想到北京城去。北京的小朋友想到新疆天山。

3、多媒体出示中国地图，指出北京和新疆的位置。给予学生直观的感受。

4、齐读课文

五、指导写字

1．教师导学：今天，我们认识了许多生字，其中一些是要求会写的，大家有信心掌握它们吗？

2．课件演示书写，教师强调怎样记住"会""走""北""京""门""广"各笔画在田字格中的位置。

(1) 教师逐笔范写，学生跟笔书空。

(2) 教师整齐范写，学生仔细观察，然后在田字格中独立书写，教师巡查指导。

第二课时

一、创设情境，激趣导入。

1、出示摘苹果游戏，认读字词。

2、朗读课文，回忆课文的主要内容：新疆的小朋友，想去哪里看看？北京的小朋友想去哪里看看？

3、创设情景：北京和新疆相距遥远，究竟是什么吸引着两位小朋友呢？这节课就让我们跟随小朋友的步伐，去北京和新疆去看一看吧！

二、理解课文内容，指导感情朗读。

1、学习第一自然段。

生自由朗读第一自然段，读完，以后想一想自己从这一段的三句话中知道了什么？

1）第一句话，抓住“弯弯地小路”这一短语，出示山路的图片，让学生对“弯弯的小路”有直观的印象，并指导朗读，读出小路蜿蜒曲折的感觉。

2）第二句话，出示中国地图教师直观指出，从新疆到北京的路线，帮助学生理解“遥远”一词。

3）播放天安门城楼的图片和天安门广场上的升旗仪式，通过对景观和场景的直观感受，引导学生体会雄伟和壮观的含义

4）课件补充出示北京城的其他有代表性的景观图片，故宫、长城、鸟巢、水立方，进一步让学生感受北京城的雄伟和壮观。

5）播放北京风光短片，感受北京的美丽风光。

6）小结：对于住在新疆的小朋友来说，北京的雄伟壮观深深地吸引着他，所以他对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！

出示三个句子：

句1 :我想去看看。

句2 :我多想去看看！

句3 :我多想去看看，我多想去看看！

比较一下，这三个句子有什么不同？

第一句是陈述句，第二句是感叹句，第三句是反复的感叹句，一个比一个表达出的感情更强烈。这是一个感叹句，表达出“我”听了妈妈的话后急切想去北京天安门广场看升旗仪式的心情。指导朗读，引导学生带着急切的心情独好这个感叹句，而且后半句比前半句的感情更加强烈无。

7）齐读第一自然段

2、学习第二自然段。

生自由朗读第二自然段。

1）第一句中抓住“宽宽的公路”一词，出示城市中宽阔的马路的图片，给予学生直观体验。2）第二句话，出示天山、天山雪莲的图片让生欣赏，在欣赏的过程中引导学生关注美丽的天山，洁白的雪莲中的美丽、洁白这两个词语。

3）补充出示新疆具有代表性的景观和物产，葡萄、维族服饰、风景图片。

4）播放新疆风光短片，感受新疆的美丽风光。

5）出示句子“我多想去看看，我多想去看看！”再次指导学生有感情的朗读。

6）齐读第二自然段。

3、有感情地朗读全文

三、拓展延伸

1、我们伟大的祖国幅员辽阔，景色壮美，除了北京和新疆，还有许多地方值得去看看，现在老师就带你们一起去游览游览。

课件出示图片：内蒙古草原、桂林、西湖、兵马俑，让学生感受祖国景色的壮美。

2、说话练习

我会说：除了北京和天山，你还想去哪里看看？你能像文中的小朋友那样写一首儿歌吗？以“我多想……”开头，写下自己的愿望，再和爸爸妈妈交流。    例如：我多想去祖国的宝岛台湾，亲眼看一看阿里山的日出，看一看美丽的日月潭，我还要和台湾的小朋友一起讲故事，我要告诉他们我的家乡冬天下雪的美景。

四、积累词语，练习提升。

1、这篇课文用了很多词语来描写北京城和新疆，说说读着这些短语你的眼前好像看到了什么？

弯弯的小路          宽宽的公路

美丽的天山          洁白的雪莲

雄伟的天安门      壮观的升旗仪式

2、如果我们把“小路、天山、天安门、公路、雪莲、升旗仪式”前面的词语去掉，孩子们发现会有什么不同？

3、加上“弯弯、宽宽、美丽、洁白、雄伟、壮观”这些词语后，能够让别人知道这个事物是什么样子的，使得描写更加准确具体。

五、总结

     孩子们，这节课我们游览了壮观的北京城，美丽的新疆，还欣赏了祖国其它地方的风光，希望孩子们长大以后，能够亲自走出家门，到自己想去的地方看看，饱览祖国的大好河山！