认识scratch —制作听话的小猫 教学设计
一、教学目标
1、认识“当绿旗被点击”、“面向（ ）方向”、“移动10步”这三个指令，体验按构思用指令编写脚本。
2、通过编程“听话的小猫”，体验用scratch编写一般过程。
3、通过范例试玩、作品制作，对scratch产生学习兴趣。
二、教学重点
1、按构思编写角色上下左右移动的脚本。
三、教学难点
合理组合指令，用脚本实现预设程序效果。
四、教学方法
任务驱动法
五、教学过程
（一） 导入
师：同学们谁养过小动物？它会一直听你的命令吗？
学生回答。
师：老师这有只宠物小猫，非常听话，老师让它往哪走它就往哪走，你们信不信？（屏幕锁定演示）
同学们想知道我是怎么做到的吗？（生：想）
老师就是通过我们上节课给大家介绍的scratch软件来设计的。出示课题：认识scratch —听话的小猫
观看老师的编辑的脚本都用到了那些指令。 用到了“当绿旗被点击”、“面向（ ）方向”、“移动10步”这三个指令。同学能做到吗？
（二）讲授驯服小猫玩中学
1、展示课件，先让学生知道我们这节课的学习目标。
2、学生打开scratch软件。利用“当绿旗被点击”、“面向（ ）方向”、“移动10步”这三个指令让自己的小猫移动起来。
3、具体分析向右移动10步由有哪些步骤组成，是怎样编程的?。（提示：只有点击绿旗时小猫才开始向右移动。）
4、移动50步呢？100步呢？学生自己尝试完成任务，完成的同学可以帮助下身边的同学完成任务。
5、向左移动会了，那么向左、向上、向下呢？同学们动手试试。（如果我想用键盘上的“e”来控制呢？）
教师巡视、适时指导。
6、展示学生作品，相互评价。
7、布置小猫移动分层任务。
基础任务：模仿教师范例。
高级任务：在基础任务的基础上通过修改参数、添加指令、调整指令顺序等方式创作个性的小猫太空步。
9、展示学生做品：先观察学生编辑的脚本，猜一猜他的小猫会移动到什么方向。再运行脚本，观看效果。
10、同学你们的任务完成了吗？（没完成，没关系。我们可以把我们今天的程序先保存下、下节课继续完成。）
保存：点击“文件”—保存—输入
“听话的小猫”——点击“确定”。
（三） 思维拓展
1、我们今天学习那几个指令？
2、拓展：要是我想让小猫想我们一样正常的来回走路，该怎么办？这个问题留给同学课后思考设计，下节课我们再来一起学习。
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