语文园地

教学目标

1.复述课文时注意熟悉课文内容，按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。

2.学会利用一个熟字加部首的方法识记汉字。

3.认真、正确地抄写词语，注意易错字；认真读句子，学会用简短的话来概括长句子。

4.认真、正确地抄写一段话，在抄写中掌握提高书写速度的方法。

5.读准词语的读音，积累描写人物外貌的四字词语。

重点

1.正确复述课文，注意按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。

2.积累描写人物外貌的四字词语，学会正确表达。

难点

学会按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。

教学准备    多媒体课件

教学课时     2课时

第1课时

课时目标

1.复述课文时注意熟悉课文内容，按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。

2.了解“识字加油站”中的生字都是由一个熟字加部首组成的。

3.认真、正确地抄写词语，注意易错字；认真读句子，学会用简短的话来概括长句子。

教学过程

一、交流平台

1.教师谈话：平时上课时，老师会让大家复述课文，有的同学复述课文有详有略，很有条理，很多同学对此羡慕不已。其实做到这些也不难，今天老师就和大家一起来探讨其中的方法。

2.所谓复述课文，就是对所学课文的内容进行完整而连贯的叙述，它是语文基础知识和口语表达能力的综合训练。复述课文时要注意什么呢？

预设：复述课文不能丢掉主要情节；复述课文要按照一定的顺序。

课件出示：

复述课文

1.复述课文要熟悉课文内容。

2.重点复述主要情节，次要情节可以适当省略。

3.按照一定顺序。

3.实战演练。同学们都知道复述课文时要注意的事项，那么大家能不能在实际中去运用呢？下面我们进行小组竞赛，看看哪一组复述得最好。

课件出示：

说说下面的课文在复述时要注意什么。

1.《西门豹治邺》（调查民情是次要情节，复述时可以简单一点，惩治巫婆和官绅是主要情节，要讲得详细一些）

2.《梅兰芳蓄须》（可以按照时间的先后顺序复述）

4.学生分小组复述课文，每一组选取一课，看看哪一组复述得最好。教师评价。

设计意图：

让学生从学过的课文中选择，体现了“温故而知新”的教学理念。

二、识字加油站

1.教师谈话：我们已经会识很多字了，识字也有一些巧妙的办法，今天我们一起来学习其中一种巧妙的办法。

课件出示：

冈——纲ɡānɡ    受——授shòu    奏——揍zòu

建——键jiàn   普——谱pǔ      秀——锈xiù

伐——阀fá     专——砖zhuān   广——矿kuànɡ

宗——综zōnɡ   羊——氧yǎnɡ    具——俱jù

（1）请学生自己阅读“识字加油站”，读准字音，注意三拼音节的字“键、砖”。

（2）学生交流识字的方法，标注生字，小组交流，看看哪个小组总结的方法多。

（3）学生汇报：说说你从这组生字中发现了什么规律。

预设：这些生字都是由一个熟字加部首组成的；这些生字和熟字读音相同，意思不同。

（教师评议并小结。）

课件出示：

记忆生字的方法：

熟字+部首=生字

2.实战操练。

俗话说：“光说不练假把式。”刚才我们了解了熟字加部首组成新字的方法，像这样的生字，你还能说出几个吗？

（指名学生回答。）

设计意图：

教学中，让学生自己阅读，自己发现规律，同时利用小组的合作互助，帮助那些基础差的学生发现汉字的规律，品尝识字的乐趣。

三、词句段运用

1.教师谈话:昨天要求大家课后从自己的作业本里搜集写错的生字，请同学们把自己的搜集成果拿出来和大家分享。

2.同学们给这些错别字分分类，说说都是怎么错的。

预设：我发现我们常常会多一笔，如“武”“奶”；有时候会少一笔，如“厉”“拨”；有时候是写成别字，如“即然”“比塞”。

3.根据学生评议，教师小结。

4.学生读“词句段运用”中的词语。同桌互读，看谁读得准确。

课件出示：

茂盛    投降    赞叹    麻雀

胸怀    既然    暮色    拨打

裤子    出塞    富饶    严厉

5.学生依据易错字的三个方面，说说课件中哪些生字容易写错。小组代表发言，互相交流。

游戏：我是小医生

生1：我是小医生，我要提醒大家“茂盛”的“茂”字不能少一撇。

生2：我是小医生，我要提醒大家“严厉”的“厉”不能写成“历”。

生3：我是小医生，我要提醒大家“暮色”中的“暮”不能写成“幕、墓”。

6.教师谈话：平时习作，老师总是要求大家把句子写具体。其实是否把句子写具体，还是要根据习作的需要，有时我们也要长话短说。

（1）什么叫作长话短说呢？要说的话很多，一时不能说清，只用扼要的几句话表明主要意思。长话短说体现的是高度的概括能力和总结能力。怎么样长话短说呢？

课件出示：

官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。

官绅跪地求饶。

蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了蔡桓侯，为什么一声不响就跑掉了？”

蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。

（2）学生读句子，比较每组中两个句子的不同之处。

第一组句子中第一句写了官绅害怕的程度，写得很具体；第二句写得简洁明了，直接写出官绅跪地求饶。

第二组句子中第一句是直接陈述，让人能体会到人物的心理；第二句是间接引述句，是对直接陈述句的简单概括。

（3）学生讨论，分组合作，教师小结。

课件出示：

长话短说的方法：

1.明确主旨，抓住重点才能使我们的话语更加简洁、明了。

2.运用间接引述的话来表达。