教育教学

作业设计

发布时间：2021-07-05 23:22 栏目：“四课”活动 发布单位：青铜峡市汉坝小学 点击量：603 【公开】

<<最小公倍数>>作业设计

教材来源：苏教版教科书小学<<数学》< span="">

内容来源：第三单元《倍数与因数》

主题： 第9课时《通分》

适合对象：五年级学生

设计者：姬鸿云 汉坝小学

<<最小公倍数>>

一、学习目标

1、能说出公倍数、最小公倍数两个概念。

2、能正确求出两个数的最小公倍数。

3、经历探究的过程，发展观察能力、归纳能力。

二、作业设计

1、找出下列各组数的最小公倍数，并回答问题。

（1） 5和6 4和9 12和19

5和6的最小公倍数是，你发现

4和9的最小公倍数是，你发现

利用发现的规律，猜测12和19的最小公倍数是

（2） 3和6 8和16 12和36

3和6的最小公倍数是，你发现

8和16的最小公倍数是，你发现

利用发现的规律，猜测12和36的最小公倍数是

（3） 6和9 8和12 10和15

6和9的最大公因数是，最小公倍数是，你发现

8和12的最大公因数是，最小公倍数是，你发现

利用发现的规律，猜测10和15的最小公倍数是

三、评价标准

说明：（1）和（2）题第1、3、5空，（3）题1、2、4、5空为第一部分，剩余为第二部分。

1、第一部分有错，评价层次B

2、仅第一部分完全正确，其余全错或不做，评价层次A

3、第一部分完全正确，第二部分部分正确，评价层次A+

4、第一部分完全正确，第二部分完全正确，评价层次AA

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