教育教学

《风筝》教学设计

发布时间：2022-06-23 11:16 栏目：“四课”活动 发布单位：青铜峡市汉坝小学 点击量：711 【公开】

《风筝》教学设计

教学目标：

1.了解风筝的起源、流派以及造型特点，掌握制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。

2.在观察分析风筝的造型、结构、色彩的过程中能运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。

3.体验中国传统工艺的制作方法，生发对传统工艺的传承与热爱。

教学重难点：

重点：学习制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。

难点：理解用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。

教学过程：

谜语导入，设疑激趣

谜语：“天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。”（谜底：风筝）

教师设疑激趣，引导学生大胆猜想，唤起学生对风筝的原有认知。

教师总结，板书课题：风筝风筝飞上天。

走进风筝，了解起源

教师与学生一起观察课本范画《百子图》。

教师提问：“同学们还知道哪些与风筝有关的诗词或知识吗？”

在中国，风筝有两千多年的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。高鼎在《村居》中写到：“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”

进一步让学生了解风筝的发展历史，知道山东潍坊市著名的风筝之都。

欣赏风筝，了解形色。

教师引导学生观察不同造型的风筝，分析风筝造型的特点——形状对称。

学生自由讨论，除了形状对称以外，还有什么对称？（图案对称）

学生观察造型厚，再观察分析风筝的色彩，引导学生寻找风筝上的颜色，并设问：怎样的颜色搭配可让风筝在空中更吸引人？为什么？

教师小结：风筝的造型特点：多样，结构对称，色彩绚丽，对比明显。学生欣赏风筝是一种美德体验。

细观风筝，了解纹样。

以北京燕子风筝为例，让学生仔细观察思考：燕子风筝上的装饰纹样是什么？为什么绘制这个纹样？有什么寓意吗？

学生开展讨论，教师引导总结风筝上的装饰纹样有吉祥祝福的隐喻。

大胆创想，设计草图。

提出作业要求，请学生设计一个风筝草图，注意风筝的造型、色彩和装饰纹样这三方面的要求。

师生讨论设计方法，教师示范。

学生练习，教师巡视指导。

小结：展示学生作业，并进行评价。

上一篇 : 《花团锦簇》教学设计| 下一篇 : 六年级下册期末检测卷（1）

还能输入140字

用户评论