《家务劳动我能行》主题班会教案

青铜峡市汉坝小学 张学红

【班会背景】

现在的学生大多是独生子女，生活上过于依赖家长，普遍缺乏主动参与家务的意识，体会不到父母的辛苦。从社会大环境来看，一些大学生自理能力差，无法独立生活，成为社会普遍关注的问题。所以，必须从小培养学生的生活自理能力，而培养自理能力就要从引导学生学做家务、勤做家务开始。通过家务劳动教育，培养学生孝敬父母和自立自强的精神品质。

【教学目标】

1.认知目标:体会父母做家务的辛劳，明白学做家务的意义和重要性，以及从小做家务的必要性。

2.情感目标:激发学生参与家务劳动的兴趣:感受做家务的快乐与不易;懂得感恩父母，孝敬父母，自立自强，并付诸实践。

3.体验目标:培养学生家务劳动的兴趣和主动做家务的意识，锻炼一定的家务劳动技能。

【教学重点】

引导学生懂得家务劳动的意义和从小学做家务的必要性。

【教学重点】

引导学生明白做家务不能只说不做，有认识还要付诸实践。

【课堂准备】

1.针线包、钮扣、菜刀、面板、菜盘、面团、一些水果、一些蔬菜、湿巾、抹布等。

2.拍摄制作《妈妈做家务》小视频。

3.课堂所需幻灯片及视频资料。

4.急救包一个，内装创可贴、消毒纱布、胶布等。用于学生割破手的紧急处理。

【活动过程】

一、认识家务劳动

(一)说辛苦，话感恩。

1.视频播放《妈妈做家务》:视频展示的是班里孩子的妈妈做家务的场景。

2.看了视频，你有什么感受?或者你想对自己的妈妈说些什么?

3.总结。师:大家说得很好，孝敬父母，报答父母，要从小做起，要从做家务开始。

4.板书课题《家务劳动我能行》

(二)谈家务，认识家务劳动

1.师:那么，什么是家务劳动?

师生共同讨论得出:家务劳动，是指家庭成员在日常的家庭生活中必须从事的一种无报酬劳动。

2.师:家务劳动包括哪些呢?

师生共同讨论，得出家务劳动包括买菜、做饭、洗衣服、收拾屋子、照看孩子、购买日用品、清洁卫生、照顾老人或家里的病人:还包括擦玻璃窗、烧水、沏茶、整理书桌、擦拭家具灰尘，浇花、铺床、整理衣柜等等。

二、家务劳动我该做

(一)讨论感悟

讨论一:父母为什么要做家务劳动

1.师:父母如果不做家务会怎样?师生共同讨论得出结论:父母不做家务，我们不会做家务，就没有人做家务，这个家就乱套了，饭没人做，衣服没人洗，屋子没人收拾。一些生活必需品不能及时补给，我们几乎没办法正常生活。

2.师总结:通过以上讨论我们发现，如果一家人都不做家务，我们的家庭将没办法正常运转，我们的家庭生活将陷入一团糟的境地。做家务，是每一个家庭成员的责任，更是义务。那么，作为子女，年纪好像还小的我们该不该做家务呢?我们再来看两则新闻报道。

讨论二:我们该不该做家务劳动

1.看两则新闻报道

报道内容一:《脏衣服寄回家洗，大学生自理能力退化》记者调查发现，一些在校大学生不会手洗衣物，多数大学生都把脏衣物送到学校洗衣房或校园周边的洗衣店清洗。更有甚者，直接把脏衣物打包发快递寄回家让父母洗。

结论是:当代大学生自理能力严重退化。(新闻报道源自浙江卫视，采用时做了一些删减。)

报道内容二:《“神童”魏永康的故事》

“神童”魏永康从小学习能力超强，成绩异常突出，被称为“神童”。他从小到大吃饭倒水妈妈全包，上大学后妈妈继续陪读照顾他的生活。考上硕博连读后，魏永康必须离开父母，独自生活。因自理能力太差，无法适应大学生活，进入大学校园一年后，被迫退学。

2.师:看了这则新闻报道，你有什么感想?

3.学生谈感受。

(二)总结升华

师:通过以上讨论，我们明确了做家务的目的和意义。

板书:感恩父母学会担当

提高技能服务社会

三、家务劳动我能做

1.引入。

师:那么，我们怎样学做家务呢?

师生讨论得出，做家务不能等到长大再学。要克服懒惰和依赖心理，从小就做家务。日常生活中还要不断学习，不断练习。学做家务也是一个自我成长的过程。

师:光说不练是假把式，咱们现场练一练，学一学，怎么样?

2.课件出示活动内容，学生自觉进入活动环节。全班参与，提前分好组，分成八组。

现场活动:

第一组擀面皮(6人一组)

6个人合作。2人切面剂，2人按压成型，2人擀成圆饼。相互合作，擀圆，薄厚合适。

第二组学习包饺子(6人一组)

用现成的面皮包饺子，每个人都包，会包的同学教不会的同学，相互合作。不但要包得快，还要包得好看，而且不漏馅儿。

第三组钉扣子(6人一组)各自操作，从穿针引线开始，钉三粒扣子，做到结实，好看，相互学习，并注意安全。

第四组切菜(6人一组)

分工协作，相互学习，把土豆切成丝、黄瓜切成片儿、大辣椒切成块，西红柿切成丁，蒜成切成段。最后装盘。

第五组做蔬菜拼盘(5人一组)

用蔬菜做艺术拼盘(可搭配少量水果)。完成从切到拼的操作。作品有创意，美观，颜色搭配鲜艳，并有一定的速度。

第六组做果盘(6人一组)

多色水果切块或切片儿，做成果盘。颜色搭配丰富，艺术性地完成摆盘，并有一定的速度。

第七组搓麻花(6人一组)

把现成的拉条面搓成小麻花儿，摆在盘中。

第八组削皮择菜剥皮(5人一组)

一人完成削皮。黄瓜、胡萝卜、土豆削去皮，放在盘子里，保证削皮质量。

一人择豆芽。择去豆芽中的皮，择干净。干净豆芽装在

一人择豆芽。择去豆芽中的皮，择干净。干净豆芽装在盘中。

一人剥蒜皮。把一头蒜剥掉皮，盛在小碗中。

一人择豆角。豆角掐头去尾择干净，理整齐，盛在盘子中。

一人随时打扫产生的垃圾，擦桌子。

学生活动，老师走进活动现场，分组查看，相机指导，

鼓励，评价，并提醒注意安全。

3.活动成果展示。

师:大多数小组的作品已经完成了，各组派代表展示一下你们的劳动成果。

4.展示劳动成果。

5.谈感受。

师:同学们，刚才大家分工协作，展示了你们做家务的各种本领，那么，通过自己动手做，通过上这节课，你们一定有不少收获吧!说一说。

四、家务劳动我倡导

1.师:通过这节课的学习，我们大家都明白了，也想好了要从今天起，从现在起，学习做家务，那么，咱们逸夫小学的其他同学明白这个道理吗?我提议我们给咱们逸天小学的其他同学，给你们同时代、同年龄的伙伴们写一封倡议书，号召他们从现在开始，经常做家务，学会做家务。比比看，谁的倡议书写的最棒。

2生写，师查看。

3.选读倡议书。

4.宣誓仪式

师:大家的倡议书念得慷慨激昂，我想，我们不但要倡议，要号召，还要下决心去做，去实践。让我们一起用宣誓的形式，表达我们做的决心吧!课件出示宣誓词，学生举起右拳，齐读宣誓。誓词我宣誓:从今天起，从现在起，学做家务，勤做家务，报答父母，自立自强，争做勤劳能干的好少年!

5.总结升华

俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母为我们付出的是一片汪洋大海。孝敬父母从做家务开始，从小事开始，从现在就开始。我们的课虽然就要结束了，但同学们孝敬父母，自我成长的行动才刚刚开始。我相信，在今后的生活中，同学们一定能不断努力，自立自强，掌握应有的生活技能，成长为一只羽翼丰满的雄鹰。

【板书设计】

家务劳动我能行

感恩父母学会担当

提高技能服务社会