研读课程标准 提升教学质量
——学习 2022 版《义务教育语文课程标准》心得体会
汉坝小学 腾颜春
为深刻理解新课标的精神，弄清楚课程标准在各个教学阶段所提出的不同层次的要求，更好地把握教学方向，提升教育教学质量，学校假期继续组织教师开展新课标研学活动。通过学习，我感受颇多：
一、深入学习，理解新课标内涵
新课标从内容、内涵上都有了改变，作为教师我要反复学习，才能真正理解新课标，才能准确找到教学的方向，语文课程是一门重要的课程，是国家通用语言文字，工具性和人文性、综合性和实践性统一，筑牢中华民族共同意识、增强凝聚力的一门学科。课程目标是促进学生核心素养，课程结构注重阶段性和发展性，
课程内容突出了时代性和典范性，理解课标内涵的同时，也要结合教学实际，用好课标，用好教材;面对国情、学情，实事求是，不能把知识教死，要注重发展学生的思维。
二、落实“立德树人”，润物无声
新课标提出“立德树人”，这是社会发展提出的严峻要求，老师要做的就是在课堂上“润物无声”。立德树人的就是培养有品德的人才。立德就是坚持德育为先，通过正面教育引导人，感化人、激励人。树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育塑造人、改变人、发展人。作为教师的我们，在学科教学的同时，要注重学生的品德思想教育，使学生不仅学会学习，更要学会做人，为国家培养道德高尚的新时代人才。
三、领悟新教法，发展学生核心素养
核心素养是最关键、最必要的素养。新课标核心素养的概念更明确，定位更清晰。语文核心素养包括四个方面:文化自信、语言运用、思维能力、审美情趣。我们教师要切实理解学科核心素养内涵，深入理解教材，立足核心素养，确定教学目标，选择新的教学方法，展开教学。
理解任务群的学习，进行整体教学，避免碎片化教学，减少课堂上问题的数量，提高问题的质量。创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣。加强实践，减少灌输式的学习，加强学习的自主性和探究性。鼓励学生读书，读整本的书。教给学生阅读方法，结合课程内容，激发学生的阅读兴趣。
四、转变观念，适应时代发展
课程标准的变化，带动了教与学的变革。我们教师也需要转变，我们要做的是不断学习，不断实践，在实践中摸索，转变思想，转变教育教学方法，才能适应时代要求，才能培养新时代人才。
总之，通过新课标的学习，有很大收获。新课标理解得还不够深刻，还要加强学习，加强实践。学习永远在路上，面对未来，任重而道远。
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