《纳米技术就在我们身边》教学设计

汉坝小学          徐华

一、教学内容

《纳米技术就在我们身边》是部编版四年级语文下册第二单元的一篇课文。本文向我们介绍了纳米、纳米技术及

纳米技术在身边的应用，阐明了纳米技术造福人类、改变人类生活的重大意义。

二、教学目标

1．认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力”等

16个词语。

2．正确、流利地朗读课文，读准文中的科技术语，将不懂的问题提出来。

3．能结合课文内容和查找的资料理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。

三、教学重难点

1．正确、流利地朗读课文，将不懂的问题提出来。

2．理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。

四、教学策略

教法：利用多媒体资源，展示图片，补充资料，尽可能把抽象的文字变得直观形象化，便于学生理解。

学法：品词析句法、以读代讲法、质疑讨论法、读写迁移法等激发学生学习兴趣，在读书过程中养成良好习惯，

提高阅读能力。

教学过程

1.听写词语

2.回顾问题。

师述：上节课大家就课题提出了自己最感兴趣的问题，现在我们一起来回顾一下。（出示课件）

课件出示：

l什么是纳米？

l什么是纳米技术？

l纳米的新奇特性具体体现在哪些方面？

“纳米技术”的好奇

心，激发他们学习课文的兴趣，为下文的学习做好铺垫。

（四）小组合作，感受“神奇”

1.合作学习。

（1）明确学习方法。

①师引导：这节课我们就采用四人小组合作阅读的方式解决我们提出的问题。

②出示课件。

l四人小组合作阅读，思考：什么是纳米？什么是纳米技术？ 纳米的新奇特性具体体现在哪些方面？

l画出有关的句子，放声读一读，想一想作者是用什么方法进行说明的。

l小组内交流讨论。

③师指名读，并相机指导阅读。

④师强调：每人先读一遍课文，再合作完成这些题目，最后在全班交流。

（2）四人小组合作学习，师巡视指导。

2.汇报交流。

（1）什么是纳米？

①出示课件。

②师指名朗读。

③归纳特点。师：从这句话中你知道了什么？

预设：纳米是很小的长度单位。（相机板书：纳米小）

（2）感悟纳米的“小”。

①出示课件。

l纳米是非常非常小的长度单位，非常非常小。

l纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。

②师指两名生分别读这两个句子。

③引导比较。师：你觉得上面哪句话写得更好？为什么？

预设：第2句写得好，采用了列数字的说明方法突出了纳米是很小很小的长度单位。

④指导朗读。师：再读这句话，读出纳米的小。（师指名读后全班齐读）

⑤师：文章中还有哪些句子也向我们生动地介绍了纳米是很小的长度单位？（出示课件）

如果把直径为１纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。

⑥师指名读句子。

⑦师引导感悟作者运用作比较的方法来介绍纳米的小。

⑧生再读句子，感受纳米的小。

（3）探讨什么是纳米技术。

①出示课件。

纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。这

种纳米级的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福人类的一门学问。

②师：从这段话中可知纳米技术有什么特点？（预设：很小）（相机板书：纳米技术）

③理解“无能为力”。

师：“无能为力”是指谁无能为力？（预设：人类和普通的光学显微镜）

师述：人类和普通的光学显微镜无能为力的事情，纳米技术却可以做到，这就是纳米技术的“神奇”。作者用举

例子的说明方法再次让我们感受到了纳米技术的“神奇”之处。

④生齐读。

3.感悟写法。

（1）学习第2自然段。

①课件出示第2自然段。

②合作朗读，感悟写法。

（师）课文先提出问题——（生）什么是纳米技术呢？

（师）这句是总写，再分写——（生）纳米技术的研究对象……

(2)学习第3、4自然段。

①师引导：运用刚才的读书方法，同桌之间合作朗读，体会纳米技术的神奇具体体现在哪些方面。

②同桌互读。

③师指名合作朗读。

④交流写法。

示例1：第3、４自然段都是围绕纳米技术的运用来写的，与第2自然段一样，都是运用先总后分的写法。

（相机出示课件）

纳米技术就在我们身边：

l冰箱里使用纳米涂层就会具有杀菌和除臭功能，能够使蔬菜保鲜期更长。

l“碳纳米管”比钢铁结实百倍，而且非常轻。

l最先进的隐形战机上用到一种纳米吸波材料，能够把探测雷达波吸收掉。

（举例子）  

纳米技术可以让人们更加健康：

l利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。

l未来的纳米机器人可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。

l未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。（举例子）

示例2：都运用了举例子的说明方法，介绍了纳米技术的“神奇”。

4.拓展延伸。

（1）师：通过课前查找资料，你还知道哪些纳米技术早已悄悄进入我们的生活？

（2）生交流。

（3）出示课件。

l洗衣机、高性能彩色打印墨粉等都采用了纳米技术，可以不沾油、不沾水。

l在火箭燃料中加入不到1%的纳米铝粉，就可将燃烧热能增加一倍。

l纳米技术应用在陶瓷上，可使陶瓷具有超塑性，大大增强了陶瓷的韧性，让陶瓷坚固无比。

l纳米技术和基因技术可以组合起来运用。

5.课堂小结。

（1）全班大声朗读第3、4自然段，要求读出自己的感悟。

（2）师：综合大家的交流，我们不禁要说，纳米技术不但改变了我们的生活，而且应用前景非常广阔。它就在我

们身边，可以让我们更加健康！这就是神奇的纳米技术！（相机板书：改变生活应用前景广)

 （五）大胆想象，创造“神奇”

1.写话练习，创造“神奇”。

（1）师引导：同学们，我们已经学了很多关于神奇的纳米技术的知识。下面请同学们放飞思维，大胆发挥自己的

想象力和创造力：如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活中的哪些方面？

（2）课件出示写话要求。

以“纳米技术就在我们身边”或“纳米技术可以使人们……”为开头，采用“总—分”的写法，写一段话。注意用

上学到的说明方法哟！

（3）同桌讨论。

（4）生写话，师巡视。

2.全班交流，师适时评价。

3.出示图片，介绍神奇。师向生介绍查找到的有关纳米技术的新产品。（出示课件）【克隆】

4.科海冲浪，搜罗神奇。

师总结：这节课我们一起遨游了科技的世界，领略了纳米技术的神奇，体验了阅读的快乐，课后同学们还可以继

续了解有关纳米科技的最新知识，感受它的神奇魅力。