教学目标
1、让学生学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理。初步感知分类的意义。
2、学生通过分一分，看一看，提高学生的操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。
3、初步学会与他人合作交流。
4、体会到生活中处处有数学，并养成有条理的生活习惯。
学情分析
一年级学生年龄小，喜欢玩。本节课教学结合学生特点，依据学生已有的知识和经验基础，通过分一分的活动，初步体会分类的意义，培养初步的分类能力。
教学重难点
重点：掌握选择不同的标准进行分类的方法，在具体分类过程中做到不重复不遗漏。
难点：会用不同的标准进行分类。
教学过程
一、创设情境，体会分类整理的意义
课件出示整理前后的书架图，让学生观察后谈谈自己的感受。如果要找本书你愿意从哪个书架上找？说说你是怎么想的。
二、创设情景 探究新知
出示例1
师：你们都看到了什么？（很多漂亮的气球）
师：这么多气球放在一起很乱，可以怎样分类呢?请同学上来在黑板上划分。
揭示课题， 生活中把一样的东西放在一起就叫分类。这节课我们来学习分类与整理。
板书课题：分类与整理（1）
师：有这么多气球，可以怎样分类呢?请你仔细观察一下，说一说你的分法。
2、分类计数，认识象形统计图
（1）选定标准，分类计数
师：按形状来分一分，可以分成几类，每种气球各有几个？
（2）动手操作，表示结果，请同学上来在黑板上划分。
（3）其他同学在底下认真观看思考
你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？
（提示：可以想一想、画一画、写一写）
讨论汇报。教师板书。
（3）认识象形统计图，读图回答问题
课件出示按形状结果图。
师：像这样画出的图，可以称为象形统计图。
问：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？
（2）按其他标准分类
师：还可以怎样分类呢?先分一分，再数一数。
生：还可以按照颜色划分。
师：哪位同学想上黑板来划分？
其他同学在底下认真观看思考
三、巩固提升 发散创新
练习七1、2、3题，学生集体完成并汇报交流 。
四、课堂小结
师：这节课，我们一起学习了分类与整理的方法，知道了可以根据物体的颜色，形状来分类，在生活中，我们给物体分类时常根据不同标准，比如：物体的大小，用途……只要大家说出适当的理由，我们都可以对物体进行分类。
板书设计
分类与整理
按形状分：球形的气球（5个）心形的气球（4个）长气球（3个）
按颜色分：红色（ 4 ） 黄色（ 5 ） 绿色（ 3 ）
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