部编版四年级下册第四单元

14《母鸡》教学设计（第二课时）

青铜峡市汉坝小学   郝妮妮

教材分析

《母鸡》这篇课文选自统编本小学语文四年级下册第四单元第二课。本单元以“作家笔下的动物”为人文主题，语文要素重在体会作者是如何表达对动物的感情的。《母鸡》是老舍先生的作品。文章以作者的情感变化为线索，描写了自己对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，表达了对母爱的赞颂之情。

教学目标

1.默读课文，了解“我”对母鸡态度前后的变化，说说变化的原因。

 2.抓住关键词句感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体会母爱的伟大。

教学重点

感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、敬佩的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。

教学难点

感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、敬佩的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。

教学过程

 一、回顾旧知,导入课文

1.复习字词

2.回顾课文内容“我”以前     母鸡，但自从母鸡有了      ，变得       ，所以“我”          母鸡了。

3.质疑导入：是什么打动了作者的心？让作者对这只原先无比讨厌的母鸡，到最后不敢再讨厌了呢？这节课我们继续品读老舍笔下的母鸡。

二、自主学文，明确不敢再讨厌母鸡的原因

过渡：老舍先生用了一段话直接回答了为什么不敢再讨厌母鸡这个问题，快速浏览课文4—10自然段，把这段话用横线画下来。

1.感知母鸡的特点，明白不讨厌母鸡的直接原因。

 出示划线句子：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

2.捧起课本再读一遍第9段。

3.我们一起来读读这段话，读了这段话，你知道了这是一只什么样的母鸡？（负责、慈爱、勇敢、辛苦）

这真的是一只负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡吗？你到底从哪些地方可以看出来呢？ 接下来我们去一探究竟！

三、学习“我不敢讨厌母鸡了”

（一）学习第5段

1.师：课文的第五自然段一开始是这样写的，请你读给大家听。（指名读）

2.教师引导学习重点字词：挺着脖儿、不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来:歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

3.从这些字词你感受到了这是一只怎样的母鸡？（负责、勇敢）

4.现在请全班女生都来当当这只勇敢、负责的鸡妈妈?男同学负责朗读。(朗读的时候我们就试着通过模仿母鸡警戒的动作体会母鸡的认真负责来)。

5.母鸡“咕咕地警告”是 在说什么?(假如你是这只母鸡,你会警告些什么?谁来试试。)

母鸡听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说：“                              ”

6.学生反馈,师总结:母鸡每时每刻警惕着,提着一颗心,都是为了保护自己的孩子,鸡妈妈习惯了这样操劳,习惯了为孩子们担心,习惯了这样累着,这就是鸡妈妈。

小结学法:那么现在我们大家一起回顾一下,我们把体会到的感觉到的词语圈了出来,有感受的就把它写下来,当我们读着读着冒出问题的时候,马上要记下来。

（二）自主学习6-8段

学习提示：从6-8自然段中选择自己最喜欢的一段开始自学，圈画出自己最感动的句子或关键词，思考你画的词或句表现了母鸡怎样的品质？小组内交流。

（1）指导学习第6段 

1.小组代表交流课文第6段

2.品读句子：

①结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆似的。

②它自己却消瘦了许多。（比喻、对比）

从这两个句子，你看到了一只怎样的母鸡？（辛苦、慈爱）

指导朗读：读时要注意情感的变化:读小鸡雏的变化,心情(高兴),读母鸡的变化,要带着心疼和敬佩的语气去读。（指名读,齐读。）

3.出示句子：连大公鸡也怕它三分。（与前文：它永远不反抗大公鸡对比），从这里你感受到它是一只怎样的母鸡（勇敢）

4.请你想一想：发现了一点儿可吃的东西，母鸡咕咕地紧叫，好像在说：“                                 ”

（2）指导学习第7段

1.小组代表交流第7段阅读感受

2.教师引导学习重点字词：一天不知教多少次、半蹲着、挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，爬到它的背上，啄它的头或别的地方。

3.你觉得它是一只怎样的母鸡？（辛苦、慈爱）

（3）指导学习第8段

1.小组代表交流第8段阅读感受：第八自然段那些字词让你很感动呢，谁来交流？教师点评

2.重点字词：放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，理解顶：很，十分。

3.从这里你感受到母鸡怎样的品质呢？（负责、辛苦）

4.再来读一读，感受母鸡的负责、辛苦。

5.学完了母鸡带养小鸡雏的一些感人事例,你知道作者老舍为什么不敢再讨厌母鸡了吗?是的,它负责、慈爱、勇敢、辛苦,它是一位伟大的母亲,是一位英雄。(出示课件)齐读。

6.难怪作者说:“我不敢再讨厌母鸡了。”这个时候,作者对母鸡只是不再讨厌,只是喜欢那么简单吗?作者对母鸡还产生了什么样的情感?(敬佩),

7.这只母鸡如此爱自己的孩子,如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出,真让我们感动,让我们带着对鸡母亲的敬佩和喜爱,再读9自然段。

四、拓展延伸，感情升华  

1.思考：作者仅仅是在赞美母鸡吗？

作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。

2.师生合作朗读

母鸡伟大，因为它是母亲。

它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。

它负责，因为（它是母亲）；

它慈爱，因为（它是母亲）；

它勇敢，因为（它是母亲）；

它辛苦，因为（它是母亲）。

它伟大，因为（它是母亲），

一个母亲（必定就是一位英雄 ）。

3.观看视频：一个母亲必定就是一位英雄。你想到了谁？你想说什么？

4.母亲,一个平凡而伟大的名字;母爱，一个亘古不变的主题。

5.课堂小结：《母鸡》的作者是    ，以作者对母鸡的

    为线索，写了自己对母鸡由      到     的态度变化，塑造了一位负责、    、     、     的“伟大鸡母亲”的形象，表达了对母爱的    之情。

五、作业布置

1.推荐阅读《麻雀》（屠格涅夫）《柱子上的母鸡》（普里什文）《母鸡》（列那尔）；

2.观察自己喜欢的一种小动物，写一个片段，表现出它的特点，表达自己的情感。

板书设计

母鸡

   一向讨厌 —— 不敢再讨厌——敬佩        比喻

                                负责  慈爱                 对比

                    勇敢   辛苦

                     母爱