教育教学

五项管理工作

精神文明建设

文明校园创建

未成年教育

三进工作

“四课”活动

观课议课

课程思政

互联网+创新素养教育“推进课堂变革、提升教学效率（综合学科）

发布时间：2020-10-15 09:00 栏目：观课议课 发布单位：青铜峡市汉坝小学 点击量：955 【公开】

研讨主题：综合学科如何培养学生良好的学习习惯

教学设计：

9. 《认识液体》教学设计

汉坝小学潘文娟

教学目标：

1、知道不同的液体在颜色、形状、透明、轻重、粘稠度、表面张力等方面的性质。

2、能够运用多种方法比较液体的性质。

3、能够运用多种感官和借助工具进行观察。

教学重难点：

重点：知道液体在颜色、形状、味道、气味、透明度、轻重、黏稠度、表面张力等方面的性质差异。

难点：认识液体轻重、黏稠度、表面张力等方面的性质。

教学准备：

一杯油、一杯水、一杯蜂蜜、一杯牛奶、一张记录表

量杯、量桶、卡纸、吸管、玻璃水

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、课件出示谜语“用手抓不到，用刀劈不开，做饭洗衣服，我们离不了。”

师：同学们，你们知道是什么吗？（水）

谈话：水有什么特点？（学生自由表达）

师：像水这样会流动、没有固定的形状的物体属于液体。想一想，在我们身边你还知道哪些液体？

2、学生回答，引导学生找出身边的各种液体。

3、总结：我们身边的液体有很多，今天我们一起来认识液体。（板书：认识液体）

二、探究新知

（一）辨别液体并比较不同液体，填写记录表。

1、展开观察活动，辨别四种液体。

（1）出示常见的四种没贴名称标签的四种液体：油、水、蜂蜜、牛奶。

（2）提问：你们准备用什么方法去辨别这四种液体？

（3）学生回答，引导学生找出辨别四种液体的方法。（用眼看、用嘴尝、用鼻子闻。）

（4）学生辨别这四种液体并贴上相应的名称标签。

（5）汇报辨别结果。

2、多方法、多层次观察，填写记录表。

师谈话：这四种液体有什么不同？

（1）出示表格，学生把观察过程中的发现记录在表格中。

（2）全班交流各组的观察结果，师用幻灯分别出示。

（3）学生观察记录，比较不同。

（4）总结：不同的液体在颜色、气味、透明度等方面各不相同。

点赞 (0)

上一篇 : 互联网+创新素养教育“推进课堂变革，提升| 下一篇 : 无

还能输入140字

用户评论

教育教学

热门资讯

互联网+创新素养教育“推进课堂变革、提升教学效率（综合学科）