社区环境

交通便利，服务半径小，潜在教育资源相对丰富。社区条件好；学校办学历史悠久，文化积淀深厚，校风、教风、学风深得社会认可。

受居民区包围；地处商业聚集区，周边商铺、摊点密集。

随着银川市创建全国文明城市及旧城改造工程的进一步实施，社区环境有望得以改善。

校园周边环境有不利于学生健康成长的潜在因素。

加强综合治理，深化学校与社区的有效合作。

学校规模

38个教学班，2046名学生，132位教职员工。生源充足，师资有保障。

学校占地面积和活动场地面积远低于国家有关标准。制约了教育教学活动的正常开展，并且存在较大的安全隐患。

争取改造原商业用房，补充完善功能教室，调整丰富原功能教室用途。

体育教学、综合性活动开展受限。

申请迁移家属楼，扩建校园，增建风雨操场，缩小班级人数及班额等。

教育教学

教学质量保持领先。信息化教育应用起步早，有积淀。教风、学风良好。学生社团（综合实践）活动开展扎实有效。常规管理扎实有效，教学改革稳步推进。

学校在教学改革方面步伐不大，教学理念相对落后，教学方法相对传统。特色建设不够鲜明，办学品质及内涵未能通过特色建设得到有效提升。

新课程改革不断深入，学校发展的内在动力不断增强。成功申报教育厅“教育信息化资源有效应用试点学校”，将为学校的发展注入新的动力。

如何继承优秀传统，培育特色，提升内涵，建立新的课堂教学模式，都是非常紧迫的任务。

加大教学改革力度，努力培育学校特色。

教师队伍

教师队伍整体专业素质较高，各级骨干教师占总数的33%左右，青年教师占总数的20%左右，敬业精神和发展意识强。教师对学校的认同感较强。

老教师比例过大；

借助“互联网+教育”，全方位提升教师队伍整体素质

教育观念转变滞后于课改要求。

加强师资培训力度，搭建实践平台，营造发展环境，促进专业发展。

班子队伍

领导班子成员率先垂范，具有发展意识、大局意识。爱岗敬业，结构合理。

数量少，多在教学一线，多为主课教师，压力大。

干部年轻化政策使得培养后备干部步伐加快。

对岗位工作的领导力急待提升。

加快年轻干部培养力度，加强领导干部学习培训。

生源状况

生源充裕、稳定。

生源质量较差异化明显

国家和地方公办、民办招生政策落实。

40%学生为外来务工人员子女家庭文化背景

打造高效课堂，谋求特色发展。

办学条件

功能室、实验室等不符合标准，体育活动场地严重不足。

以“互联网+教育”示范区建设为契机，调整、补充、完善各功能室及设施设备，完成操场改造和网络改造。

如何在现有条件下因地制宜，切实提高各功能室的使用效率。

社区资源

社区资源相对丰富。

社区参与学校管理停留在较低层次。

开门办学，争取社区资源利用最大化

以促进师生身心和谐发展为目标，落实立德树人根本任务，以制度管理为基础，发挥党总支、行政、工会的凝聚力，落实各项工作措施，完善校园治理体系，努力实现学校管理规范化、科学化，营造安全、文明、和谐的育人环境。

1、班子成员树立统一的目标意识；

2、强化岗位责任意识，各司其职、各尽其责：

3、修订完善各项管理制度，推进民主管理、民主决策进程；

4、定期研讨学校管理目标的落实情况。

闫利

刘大凯

韩维强

学年度

工作目标

具体措施

责任人

备注

2021年

1、制定学校五年发展规划。

2、制定师生发展目标，使发展目标成为师生共同的发展愿景。

3、各职能部门以学校发展规划为蓝本，制定相关的工作计划。

1、广泛征求全体教师意见和建议，准确定位，明确目标，制定学校五年发展规划。

2、加强规划的宣传和学习，凝聚人心、汇聚力量，形成统一的价值追求。

3、依据规划的总体目标和阶段目标各部门制定工作计划并认真落实。

闫利

刘大凯

张勃

宋泂

韩维强

2022年

1、总结上一年工作目标落实情况，有针对地改进措施。

2、优化学校的管理目标，实施策略。

3、各职能部门工作有效落实。班子队伍建设的加强。

1、依据规划的实施情况，及时反馈信息，加强对规划执行的监督和调控。

2、定期召开规划实施领导小组会议，加强作风建设。

每年开展班子成员目标责任群众测评。

闫利

刘大凯

张勃

宋泂

韩维强

2023年

1、学校管理规章制度进一步完善。

2、各项管理工作效益明显上升。

3、精细化管理制度有效落实。

4、校园治理法治化、民主化、科学化进程尽快。

1、在实践中完善各项制度，更好地体现规范、引领和激励的功能。

2、召开好每年一次的教代会，做好校务公开、建立校长信箱、谈心日等多种沟通渠道，努力形成民主、坦诚、宽松、和谐的管理范围。

3、对学校管理目标进行测评。

闫利

刘大凯

张勃

宋泂

韩维强

2024年

1、学校办学品牌凸显，在区域内有一定影响力。2、学校管理工作规范化、科学化。

3、学校办学内涵得到提升

1、对学校校园文化、课程体系建设提档升级，形成良好的办学文化特色。

2、通过互联网+教育为引领的课堂教学方式和行为的变化，促进教师信息素养能力提升。

3、形成自我评估指标体系，提升办学实力。

闫利

刘大凯

张勃

宋泂

韩维强

2025年

1、各项管理目标基本实现。

2、学校办学特色显著。

3、学校实现区域内强校目标。

1、以国家标准课程体系为本，丰富完善核心素养的校本课程体系建设，形成鲜明的办学特色。

2、形成完善的教育教学质量管理测评体系。

3、通过制度建设、健全师生全面发展体系。

闫利

刘大凯

张勃

宋泂

韩维强

通过五年努力，全体教师在教育理念、专业能力、师德师风、信息素养、工作业绩、教科研能力等方面有较大提升，建成一支师德高尚、学养深厚、结构合理、相对稳定的学习型教师团队，培养一批具有先进的教育理念、宽阔的学术视野、浓烈的创新意识、深厚的教学功底、较强的科研能力的骨干教师。

1、以校本培训、专业引领和自我反思为主要形式，创新教育理念，促进专业发展。

2、以课题研究、名师工程、展示交流为平台，建立教师成长机制。

3、以“互联网+教育示范区”建设为契机，全面提升教师信息素养。

闫利

刘大凯

宋泂

年度目标

工作措施

学年度

工作目标

具体措施

责任人

备注

2021年

1、提高全体教师的道德修养、专业素养和育德能力。

2、优化队伍结构，制定个人专业发展规划，明确发展方向。

3、教学行为进一步规范，师德水平不断提高，培养一批优秀教师。各级骨干教师比例达到32%。

1、树立“以生为本”的教育理念为目标，建立培训机制，教师培训经费占教育经费的5%以上。

2、探索多层次的校本培训，提高教师利用基于互联网技术与教育教学融合的能力和水平。

3、完善名师、青年教师培养工程，开展学科、班主任师徒结对工作，积极发现和培养一批中青年教师。

4、分批次培养一批骨干教师、骨干班主任、优秀的年级组长、教研组长、备课组长，促进教师整体水平的提高。

刘大凯宋泂

王黎

王光成

王琛

郑庆德

詹金新

2022年

1、教师教育、教学观念逐渐改变，道德修养、专业素养和育德能力有所提高。

2、教师专业发展阶段目标基本实现，教师好课率达80%以上。

3、师德师风得到改善，爱岗敬业精神进一步增强。各级骨干教师比例达到34%。

1、请进来，走出去，内引外联，全方位培训，教师培训经费占教育经费的5%以上。

2、校本培训有序开展工作，教师信息化教育资源与学科教学整合的能力和水平不断提高。

3、师徒结对工作有序推进，徒弟在师傅的指导下能开展教学工作、带班工作。

4、骨干教师、骨干班主任、优秀的年级组长、教研组长、备课组长发挥示范引领作用，开展相应的教育教学工作。

刘大凯宋泂

王黎

王光成

王琛

郑庆德

詹金新

2023年

1、大部分教师能够以新的教学理念为指导，开展教学改革工作。

2、全面完成个人专业发展目标，专业能力和水平全面提升，教师好课率达85%以上。

3、师德师风得到改善，爱岗敬业精神继续增强。各级骨干教师比例达到36%。

1、按计划扩大课堂教学改革范围，加强指导和引领。教师培训经费占教育经费的5%以上。

2、校本培训稳步，教师信息化教育资源与学科教学整合的能力和水平显著提高。

3、师徒结对工作继续推进，徒弟在师傅的指导下教学水平、带班能力明显提升。

4、 骨干教师、骨干班主任、优秀的年级组长、教研组长、备课组长成立名师工作坊、名班主任工作坊。

刘大凯宋泂

王黎

王光成

王琛

郑庆德

詹金新

2024年

1、全体教师能够以新的教学理念为指导，开展教学改革工作。

2、教师教研能力有所提升。

3、师德高尚、敬业爱生、业务精良的师资队伍基本形成。各级骨干教师比例达到38%。

1、开展全校课堂教学改革。

2、校本培训继续开展，教师信息化教育资源与学科教学整合的能力和水平全面提高。

3、师徒结对工作稳步推进，徒弟能独立开展教学工作、带班工作。

4、名师工作坊、名班主任工作坊发挥示范引领作用，高效开展相应的教育教学工作。

刘大凯宋泂

王黎

王光成

王琛

郑庆德

詹金新

2025年

1、全体教师能够以新的教学理念为指导，开展教学改革工作。

2、教师教研能力全面提高。

3、全体教师师德高尚、敬业爱生、业务精良。各级骨干教师比例达到40%。

1、总结课堂教学改革的成果，做好进一步提升工作。

2、进行师资队伍建设目标达成情况测评。

3师徒结对工作总结，徒弟在师傅的指导下能独立开展教学工作、带班工作。

4、名师工作坊、名班主任工作坊工作经验总结，并继续发挥示范引领作用。

以社会主义核心价值观为引领，坚持立德树人，以“德育课程建设工程”为动力，以发展学生核心素养为目标，加强未成年人思想道德建设。以传承中华优秀传统文化为抓手，通过德育主题活动和创新实践活动，培养有家国情怀、人文底蕴的中国人，创和谐校园、文明校园，办素质教育名校。

健全德育工作机制，坚持育人为本，德育为先，发挥全员育人作用，积极做好家校共育和德育队伍建设，以中华优秀传统文化为抓手，积极开展阳光体育、足球进校园等形式多样的体育、卫生、艺术等德育主题活动，打造升旗展演、午读、最美女生、校园吉尼斯、创新素养等德育课程品牌。

闫利

刘大凯

年度目标

工作措施

学年度

工作目标

具体措施

责任人

备注

2021年

1、健全、完善德育工作队伍和机制。

2、落实德育精细化管理方案。

3、德育途径和载体初步建立。

4、熟知社会主义核心价值观内容，加强思政课教育。

5、学习和行为规范有改进。学生行为习惯合格率达到80%以上，学生身体素质、美术素质、音乐素质、劳动素质合格率达到75%以上。

1、建立师徒结对机制，加强青年班主任的培养，落实班主任经验交流工作。

2、加强德育工作的精细化管理，突出学生的主体地位。

3、积极开展安全、法制、交通、禁毒、阳光体育、足球进校园等形式多样的体育、卫生、艺术等德育主题活动。

4、根据校园文化建设实施方案，完善校园物质文化建设，继续以传承中华优秀传统文化为主题举行升旗展演、午读等校园文化活动。

5、通过少先队课、团课、思政课，开展社会主义核心价值观教育，加强学生思想道德教育。

刘大凯王光成李 晶

2022年

1、德育工作队伍稳定，工作机制富有实效。

2、继续落实德育精细化管理方案。

3、创新德育途径和载体。

4、准确把握社会主义核心价值体系的深刻内涵，增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。

5、德育工作实效和质量明显。学生行为习惯合格率达到85%以上，学生身体素质、美术素质、音乐素质、劳动素质合格率达到80%以上。

1、师徒结对、班主任经验交流工作有序开展，青年班主任逐渐成长。

2、加大日常德育工作的监管力度，细化德育工作考核。

3、德育主题活动有序开展，打造最美女生教育、校园吉尼斯、创新素养等德育课程品牌。

4、开展丰富的校园文化活动，打造以中华优秀传统文化为主题升旗展演、午读等德育课程品牌。

5、开展社会主义核心价值观主题教育活动，进一步加强学生思想道德教育。

刘大凯王光成李 晶

2023年

1、德育工作队伍健全，工作机制实效性突出。

2、德育精细化管理初见成效。

3、德育途径多样，载体丰富

4、理解社会主义核心价值观每个层面的内容，继续增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。

5、德育工作水平和质量逐渐提高。学生行为习惯合格率达到90%以上，学生身体素质、美术素质、音乐素质、劳动素质合格率达到85%以上。

1、师徒结对、班主任经验交流工作继续开展，青年班主任迅速成长。

2、注重德育工作的过程管理和监督，注重实效。

3、德育主题活动丰富多彩，最美女生教育、校园吉尼斯、创新素养等德育课程初步成型。

4、校园文化活动有序开展，升旗展演、午读等德育课程品牌初步成型。

5、继续开展社会主义核心价值观主题教育活动，继续加强学生思想道德教育。

刘大凯王光成李 晶

2024年

1、德育工作队伍老中青梯队形成，工作机制成熟。

2、德育精细化管理效果明显。

3、挖掘学科课程德育资源。

4、践行社会主义核心价值观每个层面的内容，进一步增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。

5、德育工作水平和质量进一步全面提高。学生行为习惯合格率达到95%以上，学生身体素质、美术素质、音乐素质、劳动素质合格率达到90%以上。

1、师徒结对、班主任经验交流工作有序开展，青年班主任能够胜任班务工作。

2、日常德育工作井然有序，加强过程管理和监督。

3、开展德育主题系列活动，开发最美女生教育、校园吉尼斯、创新素养等学校德育校本课程。

4、开发升旗展演、午读等中华传统文化为主题的学校德育校本课程。

5、开发社会主义核心价值观教育校本课程。

刘大凯王光成李 晶

2025年

1、德育工作队伍成熟，热心教育工作，熟悉中学生生理、心理特点，工作水平高，管理能力强。

2、德育考核制度完善。

3、德育资源得以整合，形成全面育人、全员育人、全程育人的德育教育新局面。

4、社会主义核心价值观内化为每一个学生的情感和行动，思政课教学要把思想性、理论性和亲和力、针对性结合起来。

5、德育工作水平和质量全面提高。学生具有良好的性格，广泛的兴趣，创造的才能，健康的体魄，综合素质高。

1、总结并形成一套较完整的班主任专业化发展与培养制度，培养一批专业的班主任队伍。

2、总结并形成一套较完整的德育管理模式。

3、总结并形成学校校本德育课程。举行学校德育成果展示与交流活动。

4、开展德育工作目标达成度测评。

刘大凯王光成李 晶

总目标

工作措施

责任人

备注

以新课改理念为指导，借助“互联网+教育”信息化技术手段，积极推进“课堂教学有效性”的研究与实践，构建具有传统文化特色的和谐课堂教学文化。建立一支学科完善的学校教育科研队伍，培养学生的实践能力、自主协作意识和探索创新精神。在教学管理、质量监测、教学评价等方面实现新的突破，通过研究、实践，提高全员的课程理念及教育行为的转变，实现教与学的最优化，实现教师与学生共同成长。

1、以常规自控为突破口，开展课堂教学有效性的实践与探索。备课自控，对不同层面教师分别要求，不断提高二次备课的质量；建立课堂互评机制，不断提高教师驾驭课堂的能力。注重练习设计有效性的实践与研究，切实减轻学生过重的课业负担。

2、构建具有“高效课堂”的课堂教学教研机制，深入研究学生认知特点、客观把握教育规律，探索在各年级、各学科不再依赖现成教辅资料，而是自己编写“导学案”，导学案与传统教学方式、课件结合使用。着力创新课堂教学，在实践中进一步探索完善“导学案”教学模式，做更大范围的推广。

3、现代信息技术已进入现代教育领域，学校不仅存在着如何借助现代教育技术，改变传统的教与学的方式与方法问题，而且也存在着如何实现现代信息技术与学科的整合问题。学校需要定期举办现代信息技术的培训班、多媒体课件的开发研究班、建立教学平台、管理平台、公共信息平台，达到教学通、管理通、资源通，达到学校教学效果的最大化，同时考虑用3-5年时间逐渐建设《银川三中各学科教学“微课”数据库》，学生可随时上网进行在线学习。

4、通过组内研讨、随堂听课、作业检查、问卷调查、试卷研磨、成绩检测等手段，加强教学质量监控，实施质量过程性管理，实现学科教学的最优化。

闫利

刘大凯

年度目标

工作措施

学年度

工作目标

具体措施

责任人

备注

2021年

1、强化常规，明确课堂架构。围绕“以学生学习为中心”，推进课堂教学变革。

2、树立“以学生发展为中心”教育观，探索切实减轻学生课业负担的方法。

3、充分利用“云校家”，实现智慧教学，实现各学科与现代信息技术的整合。

4、形成课堂教学情况互评机制。

5、学生知识与技能的掌握程度方面合格率达80%，学生学习能力方面合格率达80%，学生学业情感方面合格率达92%。高中阶段教育升学率达到95%。

1、教务处制定教育教学精细化管理常规。

2、校领导认真落实听课、调研制度，关注“教”和“学”的行为变化，提供决策依据。

3、根据不同层面的教师，制定备课分层要求。

4、建立学生练习问题记录本。制定作业布置批改要求，明确规定各年级学生作业量，规范教师作业的批改方法。

5、在部分学科内开展“同课异构”“异课同构”的课堂教学研究。针对相同学科，围绕课堂教学变革，每月开展2次教师论坛活动。

6、每月举办一次现代信息技术应用能力初级培训班。由教务处负责组织，聘请外校或本校教师主讲。

7、采用走访、问卷调查等方法，在学生中间广泛开展课堂教学评价活动，每学年至少进行四次。

宋泂

王黎

王琛

2022年

1、建立随堂教学情况互评机制。教学常规管理与服务的转变，课堂教学中教师与学生角色的轮换。

2、针对不同年级学生特点和学科设置，建立有效减轻学生的课业负担的机制。

3、深度融合“互联网+教育”，充分利用现代化的教育技术手段,广泛应用到学生智慧学习终端，实现家校无缝衔接。

4、学生知识与技能的掌握程度方面合格率达82%，学生学习能力方面合格率达82%，学生学业情感方面合格率达93%。高中阶段教育升学率达到96%。

1、总结分析后，教务处进一步完善教育教学精细化管理常规。

2、每周有主管校长和教务处随机抽查两科作业，查学生作业书写是否工整、细致。查作业的批改教师是否认真及时，查学生的纠错是否及时完成。在每周的周一例会上总结反馈。每个月教务处进行一次全面检查，写出检查通报，对于存在的问题，要求相关教师写出查摆小结，并限期整改，再次复查后，将常规检查计入绩效考核中。

3、针对不同学科，围绕课堂教学变革，每月开展2次教师论坛活动。

4、开展音乐、美术、体育、心理、信息技术、历史、生物、地理等学科课堂教学变革观摩活动。

5、每月举办一次现代信息技术应用能力中级培训班。由教务处负责组织，聘请外校或本校教师主讲。

宋泂

王黎

王琛

2023年

1、进一步完善随堂教学情况互评机制，民主和谐、平等参与、知识分享、任务驱动的课堂基本形成。

2、深入课堂教学变革，初步形成具有特色的课堂教学文化。

3、85%的教师在教学中，能够熟练应用现代化的教育技术手段。

4、学生知识与技能的掌握程度方面合格率达85%，学生学习能力方面合格率达85%，学生学业情感方面合格率达94%。高中阶段教育升学率达到97%。

1、深化教育教学精细化管理常规。

2、开展语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治等学科课堂教学变革观摩活动。

3、建立学生学习习惯培养目标体系。

4、在音乐、美术、心理等学科逐步建立质量评价体系。

5、每月举办一次现代信息技术应用能力高级培训班。由教务处负责组织，聘请外校或本校教师主讲。

宋泂

王黎

王琛

2024年

1、深化课堂教学变革，形成具有美育特色的课堂教学文化。

2、90%的教师在教学中，能够熟练应用现代化的教育技术手段。

3、学生知识与技能的掌握程度方面合格率达90%，学生学习能力方面合格率达90%，学生学业情感方面合格率达95%。高中阶段教育升学率达到98%。

1、继续加强课堂教学改革的指导和引领。

2、举行具有特色的课堂教学展示交流活动。汇编“高效课堂”的课例集。

3、汇编《学生常见问题及诊断分析》。

4、每月举办一次现代信息技术应用能力提升培训班。由教务处负责组织，聘请外校或本校教师主讲。

宋泂

王黎

王琛

2025年

1、常规教学管理与服务水平提高，效果明显。

2、形成“自主与引导”“合作与互动”、“探究与创新”“体验与实践”的课堂教学特色，构建有三中特点的课堂教学模式。

3、95%的教师在教学中，能够熟练应用现代化的教育技术手段。

4、学生知识与技能的掌握程度方面合格率达95%，学生学习能力方面合格率达95%，学生学业情感方面合格率达96%。高中阶段教育升学率达到99%。

1、对课堂教学改革工作进行阶段总结。

2、在总结、分析和改进的基础上，进一步扩大课堂教学改革实践的范围。

3、每月举办一次现代信息技术应用综合能力高级培训班。由教务处负责组织，聘请外校或本校教师主讲。

宋泂

王黎

王琛

以新课改精神为指导，依托“互联网+教育”义务教育内涵发展项目，转变教科研工作思路，在突出研究“学”的前提下，研究“教”的革新。以“微课题”为重要形式开展课堂研究，积极转化教科研成果，促进教学改革的开展。使教研和教学相融共生，继续深化数字化“勤勉”校本课程的开发，探索和形成“三中品质课堂”。

加强教科研队伍和制度建设，围绕更新观念，改进教法和学法，探索建立新的课改形式，最终实现课改目标，有效提高教学质量，以多元培训、实证研究、专题研究、校本课程开发为主要形式，以教改实践为课改载体，建立“三中品质课堂”评价体系和课堂模式。

宋泂

王琛

王黎

学年度

工作目标

具体措施

责任人

备注

2021-2022学年

1、完善教科研队伍和机制建设。做到80%教师参与课题研究，争取年内有2—3个课题申报成功。

2、树立新的教科研工作思路，明确教科研方向，落实责任。

3、制定教科研工作五年规划。

1、完善“教科研——教研组——备课组”三级教研网络。

2、制定教科研工作规划和年度计划，为课堂教学改革服务。

3、以推进课堂教育变革为宗旨，开展各级各类课题研究。

王琛

王黎

教研、备课

组长

2022-2023学年

1、 按计划持续开展教科研工作，抓好科

研队伍建设。做到85%教师参与应用项目与课题研究，争取年内有3—4个课题申报成功。

2、教科研成果能为教学改革提供指导和引领，突出教学实践与网络、信息技术的整体融合。

3、教师信息技术与教科研能力不断提升。

1、构建与各级教研机构、教育共同体学校交流平台的联动教研长效机制，以争取专家帮助和指导。

2、强化深度学习意识，按计划指导教师开展利于自身专业成长的教学研究工作，提升教师的研究能力。

3、健全和完善教科研管理评价与考核制度。 

王琛

王黎

教研、备课

组长

2023-2024学年

1、 推进课堂教学改革，课题研究做到普

及和指导工作。做到90%教师参与应用项目与课题研究，争取年内有4—5个课题申报成功。

2、 完善信息化环境，建设以学生核心素

养发展为目标的数字化“勤勉”校本课堂研究。

3、 建立科学有效的科研管理机制。

1、 建立健全教师科研成果定期交流制度。

2、 适时开展提高教学改革工作的过程性和阶段性评价与指导。

3、落实教科研成果推广与交流，汇编学校《教科研论文集》，提高教科研效益。 

王琛

王黎

教研、备课

组长

2024-2025学年

1、逐步完善以推进课堂改革为核心的研修机制，组建研究共同体。做到95%教师参与应用项目与课题研究，争取年内有5—6个课题申报成功。

2、教科研工作有效促进教学改革。

3、教科研工作阶段目标基本达成

1、进一步挖掘学校科研骨干，提高研究质量，提升教师研究能力。

2、适时开展提高教学改革工作的过程性和阶段性评价与指导。

3、不断总结、提升教科研工作目标达成度。

王琛

王黎

教研、备课

组长

2025-2026学年

1、深化课题研究。做到98%教师参与应用项目与课题研究，争取年内有6—7个课题申报成功。

2、教科研工作助推课堂教学发生结构性变化，形成和构建“三中品质课堂”。

3、教科研工作促进学校整体发展。

1、建立教科研资源库，完善档案管理。

2、全面总结与成果验收、评估教科研工作目标达成度。

3、建设“三中品质课堂”，实现教学模式与网络、信息技术整体融合。

王琛

王黎

教研、备课

组长

课程是学校教学质量的保障，为促进学生整体平衡发展，学校课程建设确定“勤勉向上”课程目标和学生成长目标，以创造性的落实国家课程方案为根本，强化地方课程，丰富学校课程，构建三级课程体系，积极开发校本课程,建设“勤勉”课程，信息技术与“勤勉教学”的有效整合，创新线上线下相结合的数字化教学模式，通过五年的不断努力，使每一个学生都得到最好的发展，探索具有“勤勉”特色的课程建设之路。

1、严格落实国家课程方案，开全开齐开好课程。

2、基础型课程校本化，打造勤勉课堂

3、拓展型课程社团化，打造个性课程

4、研究型课程特色化，打造特色课程。

5、借助信息技术手段，落实“勤勉”课程体系，培养学生核心素养。

6、利用信息技术手段实现评价的开放性与多元性。

闫利

刘大凯

学年度

工作目标

具体措施

责任人

备注

2021年

1、初步树立“勤勉”课程教育理念，尝试课堂教学改革。

2、制定教师培训计划，明确个人发展方向。

3、课堂活动进一步规范，师生水平不断提高。

4、信息化手段逐步渗入。

1、树立“勤勉向上”的核心价值追求。

2、在基础型国家课程设置上,渗透探究活动。

3、开展以音乐、美术、体育为主的社团活动。（管乐队，合唱队，青蓝社、魔方社、足球队等）

4、利用“教育云平台”进行学生网上选课

宋泂

王黎

王光成

王琛

2022年

1、多数教师教学观念得以更新，初步打造“勤勉”课堂。

2、教师专业培训逐步进行，兼职教师专业化培训达70%以上。

3、信息化手段与基础课程融合。

1、兼职教师进行专业化培训，提升教师专业技术水平。

2、与社会培训机构合作，增加课程类型。（舞蹈队、创意3D，棋苑天地等）

3、加大开发已有创客教室的功能拓展，使VR教学进入物理、化学、历史、地理等基础课堂。

宋泂

王黎

王光成

王琛

2023年

1、全体教师能够以“勤勉向上”的课程理念为指导，开展课程建设工作。

2、基本完成教师专业培训计划。

3、对学生进行“勤勉”人格培育，形成积极向上的人生态度。

1、加大教师培训力度，选部分教师利用假期送出去进行专业培训，增强见识，提高水平。

2、扩大课程设置，增加科技类课程，人文类课程（人工智能、编程无人机、机器人竞赛、西夏探秘、等）。

3、部分课程校本化，逐步形成特色课程。

宋泂

王黎

王光成

王琛

2024年

1、全面完成教师专业培训。

2、利用信息技术手段实现评价的开放与多元性。

3、通过“勤勉向上”的课程理念，使学生“过勤勉快乐的学习生活”。

1、专业教师带领兼职教师，骨干教师带领青年教师，形成校内培训体系。

2、利用“教育云平台”各功能模块的常态化应用，对学生学习行为等过程性数据进行多方位的数据采集，逐步形成全面评价，优势评价，系统评价相结合的多元评价体系。

3、建设一批体现“勤勉”课程理念的校本课程，逐步形成学校的特色课程。（中国节气、沙画艺术、国学韵味等）

宋泂

王黎

王光成

王琛

2025年

1、“勤勉”文化贯穿三中校园文化，“勤勉”课堂成为三中特色教学。

2、建立起多元评价方式。

3、学生形成“勤学勤思、勤研勤勉、勤劳勤练”的教育目标。

1、“勤勉”课程体系化，形成校本教材。

2、建立起促进学生素质全面发展，促进教师不断提高，促进课程不断发展的评价体系。

3、总结“勤勉”课程建设过程中的案例、论文等教学成果，编撰成书。

宋泂

王黎

王光成

王琛

1、大力改善办学条件

2、规范财产、校产管理

3、校园环境优美

4、杜绝校园安全隐患

1、多方位争取资金更换教学楼窗户，重新铺设操场草坪，对教学楼、办公楼进行内部粉刷，改造校园东侧1600平方米出租房，用于教学用房。

2、采购资产管理软件，加强培训学习使校产管理逐年规范。

3、提升安全管理人员素质，始终把安全放在第一位。

4排除水、暖、电、建筑等存在的安全隐患

闫利

刘大凯

张勃

学年度

年度目标

具体措施

责任人

2021年

进行校园改造，增加设施、设备，加快学校文化建设。

制定、完善可行的后勤服务管理制度

对学校财产进行第三轮登记普查。

网上实现设备保修

管理人员对学校财产做到心中有数

重新审定学校资产管理制度。

加大专项维修资金的申请。

组织人力进行第三次财物普查

闫利

张勃

韩维强

2022年

不断加强校园环境改造和文化建设

改造1600平方米出租房为教育教学用房

基本消除安全隐患

争取项目资金改善教学环境

粉刷教学楼

增加学生活动室

更换人造草皮

闫利

张勃

韩维强

2023年

改造有安全隐患的水、暖、电。

校产、资产实现网络化管理

教室内外完成粉刷

对校园有安全隐患的电线、瓷砖、上下水等逐一检查、排查、维修。

通过对资产的摸排，清楚家底，全部登记、照相上传到云校家资产管理系统，并形成资产管理流程。

闫利

张勃

韩维强

2024年

设施设备有序更新

校产、资产台账、电子账目、上传到云校家的财产及照片与实物一一对应。

设施安全检查常态化。

申请资金完成网络改造

利用一个暑假组织财产管理清查小组对我校所有财产进行上传，并做到与实物一一对应。

校园设施安全是保证学校正常运行的前提，关系到全体师生的生命健康与安全。校园安全检查小组人员每天对分管的区域认真检查记录。

闫利

张勃

韩维强

2025年

后勤管理、服务人员服务意识强

资产管理规范

安全管理有效

服务质量明细提高

采取多种形式学习、培训总务后勤人员，加强提高服务意识

与校园多部门、多处室联动精细化管理财产。

闫利

张勃

韩维强

确立以“博、知、善、行”为主题的中华优秀传统文化教育为学校特色建设工作，引导学生更加全面准确地认识中华民族的历史传统、文化积淀、基本国情等，培养学生良好思想品德和行为习惯，培育和弘扬爱国主义精神，增强学生民族文化自信和价值观自信，能自觉践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，加强新形势下中华优秀传统文化教育，培养富有民族自信心和爱国主义精神的社会主义事业建设者和接班人。

遵循学生认知规律和教育教学规律，以“诵读经典习艺，明理修德行善”为主要内容，坚持中华优秀传统文化教育与培育和践行社会主义核心价值观相结合，与时代精神教育和革命传统教育相结合，课堂教育与实践相结合，学校教育、家庭教育、社会教育相结合。以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，着力完善学生的道德品质，培育理想人格。

闫利

刘大凯

学年度

工作目标

具体措施

责任人

备注

2021年

1、在总结现有优秀传统文化教育经验的基础上完成学校特色建设工作规划。

2、初步建立一支从事中华优秀传统文化教育教学的教师队伍，开拓中华优秀传统文化教育新途径。

3、尝试将中华优秀传统文化与学科教学有机融合，延伸到每一个学生的课堂教学和课外实践。

4、建设有浓厚国学文化氛围的校园环境，发挥独特的校园文化育人功能。

1、在传承和发扬的基础上，确立学校特色建设工作。

2、加强面向全体教师的中华优秀传统文化教育培训，对传统文化蕴含的民族精神、道德情操、人文涵养等进行深入挖掘和宣讲，利用中华优秀传统文化网络教育平台等进行内容丰富的在线学习。

3、倡导教师将中华优秀传统文化教育内容体现到德育、语文、历史、道德与法治、体育、艺术等课堂中去，地理、数学、物理、化学、生物等课程，应结合教学环节渗透中华优秀传统文化相关内容。

4、在学校外显性上植入更多中华优秀传统文化的元素，合理应用与学校建筑、楼道等公共空间；开展经典诵读比赛、以二十四节气、传统节日、重大纪念日等为主题的国旗下展演、《论语》午读、戏曲进校园、“非遗”进校园等活动。

刘大凯

宋泂

王光成

李 晶

2022年

1、进一步探索中华优秀传统文化与学科教学有机融合，学生、教师参与积极性有提高。

2、加强从事中华优秀传统文化教育教学的教师队伍建设，进一步探索中华优秀传统文化教育新途径。

3、形成浓厚的国学文化氛围的校园环境，增强校园文化育人功能。

4、进一步探索中华优秀传统文化教育中把学校、家庭和社会紧密结合的途径和方法。

5、挖掘和利用本地中华优秀传统文化教育资源。

1、进一步加强面向全体教师的中华优秀传统文化教育培训，增加中华优秀传统文化教育投入。

2、各个学科结合教学环节渗透中华优秀传统文化相关内容，创新教学方法和手段，提升教学效果。

3、继续开展经典诵读比赛、以二十四节气、传统节日、重大纪念日等为主题的国旗下展演、《论语》午读、戏曲进校园、

“非遗”进校园等活动，丰富内容及活动形式，注重积累、感悟和运用。积极创造条件，开展围棋、象棋、书法、国画、剪纸等国粹的启蒙和入门教育。

4、加强家校合作，积极组织开展学生和家长共同参与的传统文化体验、主题教育实践活动、志愿者服务和公益性活动。

5、积极寻找本地民间艺人、技艺大师、非物质文化遗产传承人等参与学校华优秀传统文化教育，充分利用博物馆、纪念馆、文化馆（站）、图书馆、美术馆、音乐厅、剧院、故居旧址、名胜古迹、文化遗产、具有历史文化风貌的街区等，组织学生进行实地考察和现场教学。

刘大凯

宋泂

王光成

李 晶

2023年

1、继续探索中华优秀传统文化与学科教学有机融合，教师参与积极性进一步提高。

2、加强从事中华优秀传统文化教育教学的教师队伍建设。

3、继续建设有浓厚国学文化氛围的校园环境和渗透中华优秀传统文化的班级文化建设。

4、广泛利用家庭、社会力量，家长的认同度、参与度提高。

1、继续加强面向全体教师的中华优秀传统文化教育培训。

2、持续开展经典诵读比赛、以二十四节气、传统节日、重大纪念日等为主题的国旗下展演、午读、戏曲进校园、“非遗”进校园等活动，丰富经典诵读和午读内容，创新活动形式，形成品牌活动。

3、继续推进家校合作，家庭教育氛围逐步形成。。

4、与本地民间艺人、技艺大师、非物质文化遗产传承人等继续保持合作，共同探究教育方式，建立技艺传承或非物质文化遗产传承基地。

刘大凯

宋泂

王光成

李 晶

2024年

1、教师队伍整体素质有效提高，形成系统的优秀传统文化教育课程门类，教育内容、教学设计具备整体性和科学性。

2、优秀传统文化教育教学环节全覆盖，包括课堂教学、课堂外教学、家庭教育和社会教育，形成学校、家庭、社会共参与、多元化支撑的良好态势。

3、中华优秀传统文化教育效果良好，学生思想品德和行为习惯等有显著改变，中华优秀传统文化教育在学生、家长、社会中反响良好，参与主动性增强。

1、继续加强中华优秀传统文化教育的组织管理，围绕中华优秀传统文化教育内容开展系列主题教育活动，丰富内容、创新活动载体，展示教育成果，吸引更多的学生、教师、家长自觉自愿参与。

2、注重挖掘学校中助人为乐、诚实守信、敬业奉献、孝老爱情，刻苦学习的好榜样，用先进典型弘扬中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观。

3、加强中华优秀传统文化课程资源的收集、整理与汇编，加强传承基地建设，形成一定的影响力。

刘大凯

宋泂

王光成

李 晶

2025年

1、中华优秀传统文化教育内容融入课堂教学，建立并完善评价体系。

2、在学校文化的建构中保障和提升中华优秀传统文化教育的成效，丰富和发展学校文化的内涵,达到润物无声,潜移默化的教育效果,实现学生、教师、学校的整体发展。

1、持续加强中华优秀传统文化教育教师队伍培养和组织管理。

2、完善中华优秀传统文化教育课程、形成有特色的校本课程。完善学校、家庭、社会合作机制。

3、总结特色建设工作，进行目标达成测评。

刘大凯

宋泂

王光成

李 晶