案例背景
本节课是外研版新标准英语三年级起点四年级下册Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou? 在Unit 1中，学生已经简单了解了一般将来时的用法：Will you take...?外研版的教材词汇量比较大，在三年级的时候学生就已经学习到了有关天气的单词，具有一定的英语口语基础。因此，我根据教学的需要，创设了机器人播报天气的情境。通过本单元的学习，学生能在具体的语境中较为熟练的运用句型：Will it(be)...in...? Yes,it will./No,it won’t.
It will (be)...in.... 在语境中体会学习英语并用英语交流的快乐。
案例呈现
一、以激发兴趣为主线，利用Chant导入
在希沃白板课件中插入关于天气的视频动画：How is the weather today?并利用超链接的便捷方式，在不用切换页面的前提下，快速简便的打开视频文件。学生和视频一起，边拍手边唱，复习学过的有关天气的单词。为本节课的教学内容和课堂气氛铺路搭桥。
多媒体技术的加入，使得英语课堂的呈现方式变得更加的多样化，学生在课堂上不仅仅能看到老师的教授和示范，还能跟着视频资料一起动起来，课堂的输入和输出能够更加有机的结合在一起。
二、围绕情境，巩固所学
1.课件出示机器人的图片并询问:What’s this? What will robots do?让学生用已学知识“Robots will...”说句子。课件播放课本活动一动画，并让学生模仿，引出Robots will report the weather, 从而引出话题。复习旧知识，创造语言环境并引出话题。
2.利用思维导图来复习已经学过的有关天气的单词：
sunny,cloudy,windy,rain,snow并引出“verb”和“adjective”这两个词性概念并简单解释。
3.教师在希沃白板课堂活动中选取趣味分类中的青青草原作为模板，将表示天气的单词混合在一起，让学生把正确的单词放入相对应的南瓜篮子里，通过这个活动来强化词汇教学效果。
通过学生自己的思考和甄别，将正确的单词拖入到相对应的篮子中，学生能够亲自动手在白板上操作。激发了学生的参与热情，信息技术与课堂游戏的结合，为教学活动的设置注入了新的活力。
希沃白板中的课堂活动有多种模板类型，基本可以满足日常教学的需要。模板中的动画设置可以将练习题具象化，奖励机制也更加新颖，可爱的动画形象适合学生的心理特点和认知能力。
4.在新课引入环节，课件出示中国地图及海口天气情况图例，并用It will be hot in Haikou.介绍海口明天的天气状况，随后出示其他城市天气状况图例，并引导学生用It will(be)...in...描述各城市的天气状况。通过模仿，让学生理解并掌握用陈述句型来描述未来天气状况，并通过此活动掌握be在什么情况下出现。
5.展示句型Will it (be)...in...?及答语：Yes,it will./No,it won’t.教学。利用希沃白板中的拖拽功能将it和will两个单词调换位置来讲解陈述句和疑问句之间的转换。
三、调用网络资源，增加课堂神秘感
传统教学中单词教学会受到限制，发音材料只能通过录音资料获得或者是老师亲自示范。希沃白板中的英语字典功能，可以当堂查阅单词，并生成单词卡片，既有发音还有词义解释，更一目了然，学生可以跟读原音。学习新单词时还可以配图，图文并茂，帮助学生加强记忆。
课文教学时，配套的教学视频可以让学生更好的理解课文大意，课文配有字幕，还可以消除原音让学生分角色扮演朗读课文，激发学生朗读课文的兴趣，活跃课堂气氛。
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