《动荡的春秋时期》

预旺镇中学简报

编写：综合教研组                时间：2023年9月14日

预旺镇中学综合组听课评课学习活动

“教而不研则浅，研而不教则空”。为进一步深入开展课堂教学研究，积极倡导高效课堂，切实提高课堂教学的实效性和有效性，全面落实九年义务教育发展共同体建设工作，预旺镇中学综合教研组全体教师集思广益、以研促教，在周四安排全体综合组教师对王青梅老师的历史课进行听课评课活动。

本次听评课活动中，我们观摩了王青梅老师讲授的第六课《动荡的春秋时期》，其他老师纷纷表示，王青梅老师的这堂课紧扣课程标准，教学目标明确、恰当，将学科课程标准的理念落到了实处，容量适中，难度适宜，取舍合度。在教学过程中，有效创设情景，教师主导作用和学生教学主体作用发挥充分，使得学生能够参与课堂教与学的全过程。在课堂设置了小组讨论这部分内容，并及时指导学生对讨论方向和讨论内容的梳理。

听课后，老师们进行了深入评课，与执教教师就课堂教学进行交流研讨,首先肯定了肯定了王老师的教学方式，风格独特，语言逻辑清晰，声音洪亮，在教学过程中照顾到大多数同学，会在讨论过程中及时对学生进行指导。之后每位老师就授课教师在课堂中细节的不足和缺失处进行了细致分析。李莉老师提出，王老师在课堂上从容的当，对课标分析清晰明了，美中不足的一点就是课堂缺少发挥学生的主动性。王仕琦老师认为这节课新课导入部分以复习旧知识导入非常不错，在整节课堂教学过程中可能应该与后一课内容衔接更多，而王青梅老师认为这节课的重点已经讲完，王仕琦老师提出的内容会在下节课着重强调，随后其他老师也交流了自己的意见和看法，相互交流讨论过程中更加明确教学目标，学习多种教学方法。

通过听课、评课，一是为了汲取他人长处，二是为自己的教学提供借鉴，同时也通过评课给授课教师提供力所能及的帮助。评课的过程是互相促进、互相提高的过程，老师们开诚布公、认真细致地评课，各抒己见，畅所欲言，形成了浓厚的评课氛围，既提高了我校教师的凝聚力和团结精神，也对整体教学素质提高带来切实的帮助。通过此次听课活动，重视自己对教学的精力投入，注重改进自己的导学方法，完善自己的导教案设计，提高自己教学的水平，这对教师业务水平的提高、教学质量的提高是极为有益的。教学效果提高了，就能让学生学起来倍感轻松，在最短的时间里学到更多的东西，学生从学中就找到快乐和成就感，从而也就提高了他们的学习兴趣。，相互交流经验，在交流过程中不断分享，共同进步。