为贯彻落实原州区教育体育局的工作要求，落实立德树人根本任务，继续推进2022版新课标、“双减”工作有效落地，全面提升学校育人质量，加强教师队伍的建设，致力实现“全体教师、学生共同发展”的教育理想和“教以共进，研以致远”教研理念。依据《原州区2024—2025学年度第一学期中小学教研工作计划》，结合学校实际，学校研究、制定新学期教研工作计划：

主要开展的工作：

（一）制定教研活动计划

教科室根据学校工作计划安排，制定教科室工作计划。并组织召开由学校领导、教科室人员与各教研组组长和备课组长会议，围绕着本学期教研活动的总指导思想：“以继续深化课堂有效教学，切实提高课堂教学的有效性”总体要求，对本学期要开展教研活动作了一个全盘的规划。会后要求各教研组、备课组制定各自较为科学的、系统的、符合实际的工作计划。从而明晰工作思路，让教研工作开展有章可依。

（二）召开教研组长和备课组长会议

开学初，召开教研组长及备课组长会议，总结上学年教研组工作，部署本学期教研组工作，制订工作计划，切实督促开展好教学教研活动，严格考勤，确保教研组活动时间的安排。本期教研组活动形式以各年级备课组独立教研活动为主，辅以教研组活动。

（三）集体备课

本学期集体备课活动要在“减负增效”的大背景下探索课堂教学策略，增强各个学科教学的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试的能力，加强学法指导，坚持有效训练。注重夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧与力量，从而提高课堂教学质量，进而全面提高学生的综合素质。

各个备课组集体备课时需要问题引领，注重可操作性和实在性。让每一位参与备课的老师收获更多的思想和方法，促进自己的专业成长，这也正是集体备课的价值所在。以“集体备课，资源共享，讨论吸收，课后反思，经验共享”的集体备课思路，创设研究氛围，形成一种研究的工作习惯，努力提高教学水平，促进教师专业成长，全面提升教师素养。　　

将2022年版新课标要求落实至教研集体备课细节中，要加强对本组教师专业、思想双方面的引领。　　　

（四）做好新进教师的岗前培训

新的学年新的开始，我校迎来了几位新进的老师，给我们的教师队伍又注入了新的血液新的活力。发挥我校各学科骨干教师的“传、帮、带”作用，根据我校教育教学实际，制定新老教师“一帮一”结对帮带活动方案。

本学期对新进教师的培训将分三步走：一是岗前培训会，也是动员会；二是学期初的听课指导；三是学期末的汇报课。力争通过这三步，使他们尽快掌握教学的基本规律，成为一名合格的教师。

（五）九年级中考教研经验分享交流会

“传承经验凝智慧 交流分享谱新章”。9月2日—9月6日召开2024年新老九年级教师经验交流会，旨在传承备考经验，共享备考资源，为九年级教育教学把准方向献计献策。2024届原九年级各科教师代表分科交流分享经验，一方面介绍过去一年本组教研教学工作的好做法，另一方面也实事求是提出更多的可行建议，助力本届九年级教学教研。

（六）新进教师基本功调研活动

学校于9月23日-9月27日期间开展“三中第一课”——新进教师课堂教学调研活动。新教师的教学基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。为了加快我校青年教师成长的步伐，进一步督促教师自觉学习的行为，磨练教学内功，优化整体素质，提升教书育人的品位，以适应目前教育对教师教育教学水平和岗位的新要求。

（七）“推门听课”教研活动

推门听课是为了强化我校教学管理，规范教师的上课行为，避免教师上课的盲目性，全面提高教师备课、授课质量，了解教师的课堂教学情况，帮助教师来提高教育教学水平。从而更有针对性地搞好学校的教学改革，不断提高课堂教学的质量，不断提高教师队伍的业务水平，不断提高学校的教学质量。 　　 

推门听课可以提高课堂的教学效率。提倡老师向课堂四十分钟要质量，提倡高效课堂。推门听课能反映出教师的真实授课水平。推门听课接触的教师的.常规课，避免了有准备课的不真实性，能很好的发现教师在平常教学中的优点与教学中存在的问题，为我们的教研提供了很有价值的教研素材。

(八)AI智能研修平台与校本教研融合培训

AI智能课堂分析赋能教研的培训：为贯彻落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》和《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》精神，经校委会研究决定利用人工智能技术为我校提供智能精准教研应用服务，探索AI智能研修平台与校本教研融合的原则、任务和目标。

本学期，为了让我校的教师尽快适应信息化教育教学发展的需要，深入开展学校信息技术教育工作，使教师了解现代化的教学手段，掌握智慧教室的知识和应用技能，充分发挥现代化教学媒体在教育教学中的效益,切实把信息技术应用到教育教学中去, 使智慧教室的应用在我校开展普及，切实提高所有教师应用智慧教室的水平，特制定我校智能研修平台与校本教研融合工作目标。

（九）智慧课堂，引领示范，深度教学，提升水平

基于智慧教育云平台和智慧课堂系统的示范课，将智慧课堂思维与传统教学观念有机融合，充分体现了学生课堂的主体地位。在精准把握课标的基础上，依托智慧教育云平台和智慧课堂系统，充分利用学生学习数据，精准定位学情、精准设计目标、精准规划路径、精准实施流程，资源下载、作业上传、学情反馈，让学习成为多维互动的过程，师生互动、生生互动，让每个学生解决问题的路径个性化、高效化，大大提高了教学的时效性。

本学期继续进行基于智慧教育云平台的教研活动，通过合作、对话、专业探究的过程，为教师提供了自身发展的淬炼平台，加强了教师之间的教学交流和智慧互补，尤其对青年教师的专业素养和信息化水平在更高效的课堂中得到有效提升起到了积极的推动作用。

 (十)推进原州区级、固原市级和自治区级课题的推广应用工作

课题研究工作应为教研重点。本学期，我校课题研究的重点是抓好各项课题的研究流程管理。课题申报（原州区5个，固原市5个）教科室将对各级各类已经立项的课题研究的进展情况调控，时刻把握研究动态，加强资料的整理归档工作，具体要求如下：

1.进一步规范各级课题的管理，健全课题管理制度。本学期，将组织全体教师学习我校与教科研相关的制度，以保证课题研究工作规范高效推进。

2.积极推广教育教学成果。积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合起来，努力开展日常性行动研究活动，将反思总结形成文字，并积极向核心教育刊物和主流评比活动投稿，组织力量将课题研究成果汇编成册。将联合教务处，出刊固原三中教师论文选和学生作品刊物。

3.实施原州区级（道德与法治、语文、数学、英语和化学）课题要扩大参与面，强化过程管理，重视资料的积累，按时做好课题的申报和开题工作。

（十一）协调组织教研组的教研活动

学校13个教研组以研究教材教法、改进学科教学为目的，开展的教研活动要体现目的性、针对性、实效性。采取的方法是在一学期或一年甚至更长的时间中有明确的研究课题主导整个教研组活动。即以课题研究为载体，围绕课题开展教研组的各项学习活动和实践研讨活动等，实现教研和科研的紧密结合，提高教研活动的目的性、针对性和实效性，以促进教师业务和教科研水平以及学科质量的全面提高。

（十二）对我校各级各类骨干教师的考核

1.对各级各类骨干教师教学设计、课堂展示和课后反思等调研考核

2.调查问卷

3.制作表册和装订档案资料。

（十三）组织教师参加固原市“四评一赛”活动

“四评一赛”活动是以固原市教体局为了深入实施教师素质、教育质量“双提升”行动，充分发挥教育科研的引领作用。积极组织我校教师参加固原市优秀教育教学论文、教学案例、课件、微课征集评选和教师教学技能大赛活动。

（十四）完善“城乡共同体办学”城乡交流实施工作 

为了更好地发挥我校的资源优势，实现“城乡帮扶——片区联动——资源共享——均衡发展”的工作模式，加强同三营中学结对学校达到交流学习、资源共享、提高教育教学的发展目标，同时加强校际之间的教学常规管理，促进教学质量的提升，探索教学、培训和科研于一体的教培研工作平台，建立与之相适应的“以校为本”的教研制度，发挥我校学科优势，创建学科教研基地，我校与三营中学两所学校开展九年级“城乡携手，送课教研”教学教研活动。

附件：

教研活动月计划表