随着科技的发展，社会的进步及互联网技术的高速发展，越来越多的小学生运用互联网进行学习和娱乐。但是，互联网上信息就象大杂烩一样信息错综复杂,让许多家长担心孩子沉湎于网络影响学习，更主要的是家长怕互联网上的不健康内容对孩子的心理与品德产生不良影响。因此对小学生进行上网冲浪的道德教育是非常重要。平时，我们可以结合学生的思想教育入手进行网络道德方面的教育；另外也可以通过学校小电台、小电视台或者问卷调查等与学生交流，对学生在上互联网过程中出现的种种情况进行有针对性的教育。

一、重视学生的互联网行为，加强学生德育教育

随着互联网时代的发展，大量丰富多彩的信息，对于现在的小学生有极大的感召力和吸引力。网络游戏、聊天室、博客、电子邮件、“QQ”、“BBS”、“MSN”是目前学生常挂在嘴边的名称，而利用网络来学习的学生却少之又少，近年来，小学生上网行为日渐频繁，不良影响开始逐步严重，尤其是现在的小学生具有很强的反抗和叛逆心理以及求新性，互联网正好提供了这样一个空间。他们试图摆脱束缚，发展自己的个性，这样使得许多小学生在使用互联网的过程中，不知不觉成为网络环境的积极参与者，甚至破坏者。

当前信息技术教育已被重视，但是主要是知识、技能的灌输，大多数教育教学还是属于计算机知识技术层面的教育，而真正对于学生使用网络道德的教育却没有受到足够的重视。因此必须像准备考驾照的人要先学习交通规则一样，小学生在学习上网前必须接受文明上网的道德教育。而信息技术教师充当着重要的角色，在教导学生学习掌握网络知识和信息技术的同时，要及时审慎地开展网络道德教育，学校也要根据不同年级的不同情况的学生，有的目的有针对性地引导和帮助学生提高对互联网中负面信息的判断能力，进而提高学生的免疫功能。

二、利用信息技术课堂，渗透网络道德教育。

近几年来小学阶段已经普及信息技术教育，小学开设信息技术课程，加快信息技术与其他学科的整合，是教育现代的一个很重要的目标。在信息技术课堂学中不仅要向学生传授有关计算机方面的知识，同时还要渗透网络道德教育、欣赏教育、娱乐教育等。

目前，学生学会上互联网的主要途径有信息技术教师教育、自己学、同学、朋友教、和父母辅导。要使学生养成良好的网络道德行为，必须抓住有利时机，在学生的课堂教学、品德教育中做好引导，引导学生自主探究，积极实践，同时，重视在信息技术课堂教学中对学生进行人文、伦理、道德和法制教育。例如在教学生如何上网时，打开一个大型的商业网站，组织学生讨论：哪些内容不适合小学生，哪些内容不应该点击，什么是不文明的网络信息，谈谈你对不文明信息的看法；你认为哪些内容对自己的学习有帮助，为什么？又或者打开一个有关学习的论坛，让学生说说如何的才是一个文明的发帖人，在这样的教育中学生不但学会了怎样上网，而且知道了怎样文明上网，同时也让学生自己互相受到网络道德的教育。

三、通过学校校园网络，强化学生网络道德教育。

随着校园网络化的迅速发展，学校可利用网络的先进手段如学校门户网站、博客、班级网站、学生论坛对学生进行网络道德教育。例如在门户网站上设置德育板块，开设文明之星、阳光少年等评比活动，在班级网站上通过班主任在每次的班队活动课上展示学生的博客、论坛的好的贴，以生动、形象、为小学生喜闻乐见的形式，把要班级管理以及学校的德育教育的内容放到校园网或个人主页上，鼓励学生浏览，变传统的班级管理及道德教育变为参与式的以网络为平台的道德教育，把学生平时关注的有关学习、生活的活动以网络平台为载体的教育模式坚持下来，从而达到让学生文明的使用互联网的目的，也达到网络道德教育的实效。

因外，可根据校园网络情况，以班级为单位也可以建立QQ群及时了解学生的言论，了解和掌握学生的思想动态，有针对性地做好思想教育工作，也可以开始校长信箱、班主任信箱，通过在线收集学生对各种现象和事件的反映，就一些热点问题开展讨论，引导学生明辨是非，并就他们提出的各种问题在网上给予答复；这样既有利的帮助学生解决一些深层次的思想和心理问题，也保护了学生的隐私。

在网络高度发达的今天，学生今后的学习、工作、娱乐与互联网的关系将越来越密切，完全把学生排除在无互联网的世界学习和生活是不现实的。因此，我们只能通过正确的引导，加强对学生网络道德的教育，比过去任何时候都显得重要。