【金九南校•教学】教研不停歇 线上共成长 ——金凤区第九小学南校区数学组线上教研活动

在疫情防控处于关键阶段的当下，为进一步贯彻落实“五项管理”“双减”政策，提高线上教育教学质量，优化小学数学作业管理和设计路径，真正把“停课不停学，离校不离教”政策落到实处。金凤九小南校区数学教研组于11月5日下午召开第二次“教研不停歇，线上共成长”教研活动，徐红梅校长和何维东主任也全程参与并指导教研活动。

教研组长李桂芳老师首先对本周数学组线上教学活动进行小结，接着明确此次教研活动主题及交流内容：一是如何将网络课程与直播辅导有机融合落实教学目标；二是各班如何进行直播辅导，辅导的时间、形式、师生互动；三是线上教学数学学科个性化作业设计交流；四是对本班线上教学过程中出现的问题及总结的经验进行分享。

在讨论的过程中，各位老师各抒己见，纷纷将自己的做法详细分享给大家：一年级的郝春玲老师就选用哪种直播方式与大家进行探讨。徐妍老师分享了采用固定直播方式和时间，采用“抚优帮差”的教学方法。二年级虎晓花老师和詹阳老师就如何与家长沟通、及时检验学生课堂学习情况进行分享。三年级吴家乐老师为我们分享了给学生推送PPT、巩固网课内容及时辅导优化设计。四年级马文娟老师让学生自主制定学习计划，并严格执行。五年级吴艳老师就回何在线与学生互动进行了分享。六年级李桂芳老师提到，在每次上直网课前提醒学生预习，再布置简单习题加深印象，最后进行直播辅导。

随后，何维东主任补充强调：各班各学科对网络课程资源的选择要慎重统一；老师对学生网课的学习要做到预习及时跟踪、听课及时跟踪、作业上交及时跟踪；老师要及时向家长反馈学生作业情况。

最后，徐红梅校长对各位老师的分享进行了总结，并指出线上教学要提升课堂教学质量优化教学方式，提高作业设计质量，提升学生在家学习效率。同时徐校长强调，线上教学期间“作业管理”要落在实处，作业设计应结合本班学情及学科学段特点突出层次性，遵循弹性化、个性化、实践性和跨学科整合原则。

通过此次教研活动，数学组的教师们对线上教学如何落实“双减”政策有了更清晰的方向：教师应当以学生为核心开展作业的布置、批改、设计与讲评，以少胜多，以质为上，把数学教学的方向从“方法教学、结论教学”转向“过程教学”，从“经验教学”转向“研究教学”。