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石嘴山市第十五中学作业规范

为加强学校教学常规管理,规范教学行为,使学校教学管理精细化,提高教学质量,本着减负高效的原则，根据学科特点制定本作业规范。

     一、语文

（一）作业布置要求

1.作业分类：听写、作文、读名著和练习册。

2.具体使用：

（1）听写用于早读前或课前完成

（2）作文分为大作文与小作文：大作文为每月双周作文课当堂完成；小作文为需要课后小练笔的片段作文，视课文内容而定。

（3）读名著为每月单周的作文课和每周的辅导课进行阅读。

（4）练习册结合“微课＋问题清单”只完成拓展探究一篇阅读理解，时间控制在30分钟即可完成。

小作文、阅读名著和练习册是相互错开完成，总体时间在30-40分钟就能完成。

3.结合“微课＋问题清单”的作业预习

（1）课文朗读预习，可发送音频指导朗读正音

（2）作者、写作背景材料预习，可以文档或课件或视频形式发送指导，为上课准确，把握作者写作主题、情感做好铺垫。

（3）知识点预习，充分利用微课指导课文重点知识理解，并结合练习册重点品读的习题课中解决。

以上均可利用云校家课前导学完成上传，预习学习。（时间不超过15分钟）

（二）作业批改要求

1.听写由老师亲自批改，也可以选择由本班级好学生和学困生互批。

2.关于作文及读书感悟批改：大作文可采取小组合作方式，老师抽取每小组其中一到两个组员进行面批、精批，剩下的由各小组小组长分配互批，老师最后检查并进行总结评价。小作文和读书感悟可小组间互批，老师进行检查评价总结。

3.练习册的作业需要老师精批，出现问题及时纠正讲解。

二、数学

（一）作业布置要求

1.依据数学课程标准，紧扣当堂课教学目标和重、难点，考查学生的掌握情况布置作业。

2.作业分类：微课+问题清单教学模式的作业分为课前作业和课后作业。课前作业是问题清单里的课前导学部分，包括微课学习。课后作业是复习所学内容，作业本和练习册二选一交换使用。

3.每周一次当堂检测（时间控制在半节课左右，所选题目体现在教学设计中）。

4．洋葱数学（课前导学微课）作业和云校家（课后）作业时间不超过半小时，和作业本及练习册不得重复留。

5.作业本上大题最多4道，小题不超过15道，练习册最多一面。每天作业总量不超过40分钟。

 (二)作业批改要求

1．及时批阅当天作业本上的作业，并解决作业出现的问题。

2.练习册挑重难点及学生易错的题批阅（重点是方法指导）。其余题目小组长批阅或者学生交换互批。

3.每周必须进行一次当堂检测的面批（面批也可以由四到五个尖子生帮忙批阅）。

4.课本和练习册上重复的题目全部让小组长批阅，主要目的是训练正确率。

教学模式改革后，课前预习和课后复习要分清，学生负担不能过重，有些作业要当堂完成。

作业批改，有些作业可以考虑学生在小组内批改。

三、英语作业：

（一）作业布置要求

1.依据英语课程标准，紧扣当堂课教学目标和重、难点，布置作业。

2.作业分三类，作业本作业、读背作业、练习册作业。

3.作业本上注重单词和课文的抄写以促使学生形成正确的书写意识。每天练习册有选择的最多留一面，注重新题型和阅读理解的练习。

4.每周两到三次听写，两周一次作文。

5.根据不同的课型调整其教学模式，可以使用微课+问题清单、一起中学等辅助app进行课前导学及预习。预习作业的设计必须使学生通过预习作业活动获得可持续的发展。具体要求（1）要具体详细，易于学生操作  （2）要有计划，服务教学  （3）适当分层，因材施教 （4）增加趣味，促进教学

6.预习内容的选择：a.预习词汇 可将传统的单词抄写作业改为自默形式，归入预习作业中，可以节省教学实践，也可以让每个学生对自己的字词掌握情况有反思，养成良好的自我调控习惯。教师可适当抽查，以观效果。（可使用一起中学默写功能）

b.预习课文内容：听录音或跟读的形式初步掌握和理解新的知识，做简单的练习检验预习效果。课堂发现学生集中性的问题，抓重难点解决。（可使用一起中学）

c.预习听力部分内容：一定要了解该部分需捕捉哪些信息，把不听就能获取的信息是先填好，缓解课堂学习压力，降低听力教学难度。

d.语法讲解：可使用微课+问题清单模式，通过观看微课，把语法结构自行进行分析。

预习内容时间大概在10-15分钟，书面作业量控制在20分钟之内，总时长不超过40分钟，读背二十分钟（可利用早上）。

f.预习背景知识。阅读课背景知识可以通过网络查询搜索等了解中西方差异，降低教学难度，培养学生处理信息的能力。

7.预习作业环节操作：a.开始阶段应放在课内，待学生形成学习习惯后再放到课后

b.对学生在规定时间内完成的预习作业，开始应全部检查逐步过渡到部分抽查。

c.应不以增加学生学习负担为宗旨，切忌将预习变成大量的习题和练习。

(二)作业批改要求

1.及时批阅作业本作业和作文。

2.练习册挑重难点批阅。

3.听写以老师批改为主学生互批为辅。

教学模式改革后，课前预习和课后复习要分清，学生负担不能过重，有些作业要当堂完成。

作业批改，有些作业可以考虑学生在小组内批改。

四、化学、物理

（一）作业布置要求

1.依据学科课程标准,并结合教学实际布置作业，作业分两类，作业本作业和练习册作业。

2.作业本作业注重当天基础知识的训练和对前面所学知识的复习，练习册上的习题有选择的布置，精挑精练，可以考虑分层作业。

３.当天作业量控制在30分钟内完成。

(二)作业批改要求

1.作业本必须按时批阅。

2.练习册挑重难点及学生易错题批阅。

3.批改要及时，标注批改日期。

4.批改要有客观性、鼓励性的评语，评价要准确，有层次。

五、道德与法治、历史地理生物

（一）作业布置要求

1.根据学科课程标准结合教学实际布置作业，作业以练习册为主。

2.七年级作业控制在当堂完成。

3.八年级作业量控制在课后控制在15分钟内完成。

4.九年级精选作业内容，紧扣课程标准和中考要求，分层布置，作业量控制在课后30分钟内完成。

（二）道德与法治作业批改要求

1.批改要及时，标注批改日期。

2.批改要有客观性的评价，鼓励性的评语，评价要准确，有层次。

六、美术、音乐、书法

（一）作业布置要求

根据教学情况布置当堂作业。

（二）作业批改要求

及时批改，标注日期，要有纠错或示范及评价。

七、体育

（一）作业布置

根据石嘴山市教育体育局要求，布置体育课后适量的运动作业。

（二）体育作业批改要求

利用云校家平台查看学生的运动作业。

作业考核办法

作业检查是学校督促考查教师规范教学行为的方式，是学校管理的重要手段之一,教务处组织各学科组长,按学科分组进行作业检查.每周检查一次,严格执行绩效考核。各学科组在教研过程中要研讨作业布置与批改的方法与策略，提高作业设计与批改质量。