教育信息化发展已经成为未来教育发展的必然趋势，为了进一步普及推广教育技术与资源在教师、学生学习和生活中的应用，充分发挥宁夏“教育云”人人通平台资源与功能的深度应用，提高我校师生信息素养平，鼓励教育理念创新、教育方法创新、教育途径创新，我校决定举办第七届校园微创节，具体方案如下：
一、活动宗旨
融合创新、合作共享。
二、参加人员范围
石嘴山市第十五中学师生。
三、项目设置
1.微课评比。
2.青年教师达标汇报课。
3.基于宁夏教育云教学助手嵌入式教学模式展示课。(七、八、九年级语文、数学、英语)
4.信息技术应用特色展示课（VR、AR地理、理化传感、英语人机对话、数字音乐、名师课堂）。
5.宁夏教育云优秀班级空间和班子班牌优秀班级空间评比
四、活动时间
即日起至2021年12月中旬
五、活动安排
(一)微课征集
1．参与人员：全体教师
2.要求：同一备课组制作同一知识点的微课进行评比，知识点由备课组自行选定；要求针对某一知识点或教学环节，灵活、合理运用教育技术，在较短的时间内实现突破难点、传授技能、培养兴趣、启迪智慧等教学目的。作品时长应在10分钟之内，录制规范，视频片头应显示标题、作者等信息。
3.作品上报：由备课组长将微课和任务清单收齐后于12月3日前汇总，统一上交给教研室王志娇老师
4.奖项设置：以备课组为单位进行评选，根据备课组的人数和作品质量设置奖项。
（二）青年教师达标课展示
1.参与人员，近三年新入职教师
2.新教师根据教学进度选一节课进行课堂展示，上课地点在录播室。测评小组对上课教师的课堂教学进行现场听课诊断测评。
3.评审小组依据附件1要求打分。
（三）教学模式展示观摩课展示活动
1.参加展示课人员：七、八、九年级语数英学科。
2.要求：各学科组确定一名教师代表学科组进行课堂展示，由学科组负责打磨，要使用平板教室授课，上课地点在录播教室。要求每位教师听三节以上课。
3.为参加课堂展示的教师发放公开课证书。
4.展示时间：2021年12月6日—12月10日。
（三）信息技术应用特色展示课
1.参加展示课人员：理化传感实验、AR地理、VR项目组、数字音乐组、名师课堂组每组选定一位教师在相应的功能室展示。
2.要求：项目组要认真选择内容，打磨好精品课，充分展示运用技术解决教学问题的方法、策略。要求每位教师至少听1节课。
3.为参加课堂展示的教师发放公开课证书。
4.展示时间：2020年12月6日—12月10日。
负责部门：教研室（王志娇）
（四）班级空间和电子班牌空间评比
1.参赛班级：所有班级。
2.奖项设置：七、八年级设一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名
九年级设一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。
3.2021年12月10日开始组织评选。
4.评分标准：见附件3
负责部门：德育处（房华）
六、活动要求
校园微创节是推动“互联网+教育”深入发展，提升师生信息素养，转变教学方式的有效方式，设计活动多，参与人员范围广，为保证活动顺利开展，提出如下要求：
（一）承担活动的中层部门认真做好活动的筹划、组织、评奖、宣传等工作。
（二）本次活动的优秀作品，将向更高层次的活动推荐。
（三）参加本次活动的情况将纳入中层考核、班主任考核和教师考核中。
石嘴山市第十五中学
2021年11月21日
附件1
石嘴山市第十五中学教师课堂教学质量评价表
评价指标 | 指标描述 | 权重 | 备注 | |
1 | 2 | |||
教学准备 | 设计 | 教材分析和学情分析准确，教学内容安排合理，教学环节清晰，策略、方法设计合理、针对性强;体现信息投术和数字化教学资源运用，关注学生利用信息化教学环境进行学习和交流。 | 5 | |
目标 | 教学目标明确、具体，表述科学，可操作性强，重难点把握准确、符合新课程标准和学生实际情况。 | 10 | ||
教学过程 | 教师活动 | 内容充实，容量适当，联系学生的生活实际和认知水平，重点突出，知识拓展合理;教学思路清晰，教学结构合理，层次清楚，环节紧凑分明，过渡自然;教学方法运用灵活，与教学内容、课堂组织匹配协调，反馈及时得当，评价方式合理、有效;重视学生有效学习的指导和自主学习能力培养，课堂气氛民主:信息技术与教学活动的切合点选择恰当，体现出学科的基本特征与学习方法，有效解决教学中的生成性问题。 | 20 | |
学生活动 | 学习积极主动，善于倾听，独立思考，活动参与度高；能与老师和同伴展开合作、协作学习，共享学习经验和成果;有自己的见解，能积极表达自己的观点，提出的问题具有创造性。 | 15 | ||
资源应用 | 在教学活动中合理运用数字化教学资源，资源与本课教学内容联系紧密，内容丰富，组织恰当、科学;数字化资源经过原创或者深度加工;善于运用多媒体信息资源，充分利用网络信息资源:数字化教学资源师生共享，能为学生提供支持有效学习的信息化工其和数 字化学习资源;多媒体演示适时、适量，有助于突破重、难点，与教师讲解、板书配合得当。 | 15 | ||
技术应用 | 能够合理使用信息化教学设备开展教学:设备使用得当，操作熟练，运行稳定:多媒体课件设计科学、实用，符合学科特点:画面活晰，形象直观，媒体素材多样，链接有效，播放流畅:善于使用新媒体、新技术。 | 15 | ||
教学效果 | 教师 | 完成了既定教学目标，正确发挥教师主导作用，有效促进学生发展;教学中充分体现信息化教学思想、方法，信息投术、数字化教学资源运用与课堂组织协调统一，便教学过程整体优化。 | 5 | |
学生 | 学生主体作用充分体现，不同层次学生学业水平、信息素养在原有水平上都得到了提高。 | 5 | ||
教师素质 | 教学理念先进，专业知识系统科学:教态亲切、自然，语言准确、清晰、生动，书写规范，教学设备操作娴熟;富有教学智慧，善于因势利导，课堂调控能力强:有明显的教学风格和特色。 | 10 | ||
注：每组评委原则在3-5人,测评成绩取平均成绩,70分以上为达标;70分以下为不达标.
附件2： 微课任务清单
课题名称 | |||||
时间 | 课型 | 主备人 | |||
达成目标 | |||||
学习方法建议 | |||||
课堂学习形式预告 | |||||
学习任务 | |||||
困惑与建议 | |||||
微课评分标准
一级指标 | 二级指标 | 指标说明 |
选题设计 | 选题简明（5） | 主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面 。 |
设计合理（5） | 应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。 | |
教学内容 | 科学正确（10） | 教学内容严谨，不出现任何科学性错误。 |
逻辑清晰（10） | 教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。 | |
作品规范 | 结构完整（5） | 具有一定的独立性和完整性，作品必须包含微课视频，还应该包括在微课录制过程中使用到的辅助扩展资料（可选）：微教案、微习题、微课件、微反思等，以便于其他用户借鉴与使用。 |
技术规范（10） | 微课视频时长一般不超过10分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步； | |
语言规范（5） | 语言标注，声音洪亮、有节奏感，语言富有感染力 。 | |
教学效果 | 形式新颖（15） | 构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类；录制方法与工具可以自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、ppt、Pad、录屏软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。 |
趣味性强（15） | 教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习积极主动性。 | |
目标达成（20） | 完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高。 |
附件3 班级空间评分细则
项目 | 考核内容 | 评分标准 | 分值 | |
基本信息展示完整度与展示质量(12分) | 走进班级 | 基本信息中是否有内容的建设，是否符合栏目主题。 | 栏目内容建设齐全，且符合栏目主题，则该项栏目评分为满分。 栏目内容不符合栏目主题或无内容，则该项栏目评分不得分。 | 2 |
班级资讯 | 2 | |||
班级资源 | 2 | |||
学习动态 | 2 | |||
学生天地 | 2 | |||
教海扬帆 | 2 | |||
注册情况（10分） | 学生进班 | 在册学生 | 差一人扣1分 | 5 |
教师进班 | 任课教师 | 差一人扣1分 | 5 | |
主页设置优化程度。(15分)
| 个性化栏目建设 | 是否有个性化栏目建设及实用性 | 有个性栏目建设，一个2分，两个3分，三个以上5分。根据个性化栏目的实用价值酌情评分。 | 5 |
空间装扮 | 空间装扮 | 美观、大方，色彩搭配合理 | 5 | |
空间装扮 | 栏目布局完整度与合理性 | 根据布局的完整程度和合理性酌情评分。 | 5 | |
空间内容质量
(45分) | 班级资源 | 分类逻辑性 | 无分类者不得分，根据分类细化的合理程度酌情评分。 | 2 |
资源原创比例 | 按原创性资源比例量化评分，整体资源总量中原创性资源低于30%比例不得分。根据30%—100%的原创比例评分，底分为3分，满分10分 | 10 | ||
资源价值性 | 根据资源本身整体的价值性酌情评分。 | 5 | ||
资源总量 | 总量不低于100份。每新增加10份得1分，不满10份不得分。班主任云校家平台资源也纳入资源总量考核。 | 10 | ||
班级文章 | 文章总量 | 文章总量不低于30篇，每增加5份得1分，不满5份不得分。 | 10 | |
文章内容质量 | 按原创性文章比例量化评分，整体资源总量中原创性资源低于30%比例不得分。根据30%—100%的原创比例评分，底分为3分，满分8分。 | 8 | ||
班级相册 | 总数量至少40张。 | 以班级合影为相册封面，每10张为1分，不足10张不计分，满分5分。 | 5 | |
师生互动(10分) | 班级圈 | 班级圈交流互动。 | 班级圈互动10次记1分，满分5分。 | 5 |
学习互动 | 师生互动，作业、提问、教师解答。 | 互动10次记1分，满分5分。 | 5 | |
特色建设形式与成果(8分) | 根据班级空间的特色建设形式和实际取得的成果的价值性酌情评分。 | 8 | ||
电子班牌空间起评标准：
1、班级相册中照片不少于30张（仅限班级活动照片）
2、班级视频不少于10个（仅限班级活动）
3、班级公告不少于5个
4、须有班级学生值日表。
5、班级和学生荣誉展示。
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