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2022年全区教研工作要点二十条(草稿)

发布时间: 2021-12-28 15:28 发布单位: 石嘴山市第十五中学 浏览量: 5930 【公开】


工作中心:宁夏基础教育质量提升行动。

工作思路:深度聚焦基础教育质量提升,思考新时代教研工作新责任新使命,强化教研工作规范和专业能力建设,为教育事业高质量发展提供一流专业支撑。

工作举措:

一、专业支撑基础教育质量提升

1.推进“四课”竞赛系列活动。按照校、县、市、区四级逐次展开“四课”活动。既要突出优秀教师的示范作用,更要组织教师全员参与紧盯新入职、特岗、农村三类特殊教师,层层做实做细做好。抓好校长听评课展示活动。

2.落实课堂教学要求和学习管理规范。落实《宁夏中小学学科课堂教学基本要求》《全区中小学生课堂学习管理规范》,指导学校规范课程开设,指导师生规范课堂教学及学习行为。

3.提高常规课堂教学质量。落实《宁夏基础教育学科优质课评价标准》,充分发挥《标准》导向作用,优化教学理念,提高每一位教师、每一节课教学质量。

4.加强作业设计研究指导。将作业研究纳入教研工作重点,在教师群体开展作业设计竞赛与展示交流活动,在学生群体组织开展作业展评,汇集优秀作业设计案例集。关注课后服务质量,为“双减”和“五项管理”落地提供有力支撑。

5.推进县域城乡联动教研。推动县域内城乡教学共同体、教研共同体全覆盖。实现农村学校与城镇学校同要求同标准同检查,组织农村学校教学视导,提高农村学校教育教学质量。

6.整体推进农村在线互动课堂。推动县域农村学校与中心学校以上学校结对全覆盖,采取“专递课堂”“一托二”等模式,加强课程建设,促进小规模学校音乐、美术、英语等薄弱课程提高质量

7.应用质量监测结果改进教学。将义务教育质量监测研究纳入教研工作体系。强化监测结果应用,建立“一年反馈+二年跟进+三年提质”跟踪落实机制,促进县域义务教育优质均衡发展。

8.加强学前和特教教学指导。指导幼儿园坚持以游戏为基本活动方式,积极创设寓教于乐的游戏环境,实施科学保教。做好幼小衔接,坚决克服和纠正幼儿园小学化倾向。支持特殊教育学校“一校一品”特色学科教学。

二、专业服务教育事业改革发展

9.强化习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”教学研究。用好《习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”学生读本》,征集评选并推广“三进”优秀教学设计及示范课例。

10.强化学科课程育人研究。持续强化思政学科教学研究,开展大中小学思政课一体化教研活动,探索建立纵向跨学段、横向跨学科的工作交流研修机制。强化“三科”统编教材教学研究深入开展铸牢中华民族共同体意识教育。将学科育人作为所有学科教学评价内容之一。

11.开展教育教学评价改革研究。开展普通高中学业水平考试(含选择考)相关教学评价研究。继续推动创新素养导向的中考命题,探索外语人机对话和体育、艺术中考改革。

12.抓实高考综合改革相关研究开展普通高中新课程、新教材、新高考改革相关培训。开展基于学科核心素养的普通高中课堂教学模式改革研究及普通高中选课走班、学生发展指导(含生涯指导)、综合素质评价等专项研究。推动普通高中新课程示范区(校)建设。

13推进“互联网+教育”应用研究。抓好“三个课堂”落地,抓实国家中小学数字精品课程评选。积极探索数字教材应用机制,组织开展基于数字教材应用的优质课例评比展示交流活动。

14.开展创新素养教育研究。指导领航学校总结提炼经验成果辐射各地各学校。开好创新素养教育校长论坛,做好经验交流分享优秀成果。形成相应地方课程。

15.深化中小学五育融合研究。加强班主任专业能力建设,积极开展劳动教育、体育艺术、心理健康教育、家校共育、少先队、共青团等领域研究和教学指导。汇集劳动教育典型案例集。

16.强化基础教育成果转化应用。开展全区基础教育成果评选,遴选典型经验并做好推广应用。加强基础教育课题、高考综合改革课题研究,做好第六届基础教育课题开题和中期推进。

三、加强教研队伍专业能力建设

17.规范教研管理。加强党对教研工作全面领导,加强师德师风教育。落实《新时代宁夏基础教育教研工作基本规范》《新时代宁夏基础教育教研员管理办法》,完善教学示范、教学调研、教研活动、教研骨干培养、选任、激励转岗等机制。

18.落实“五包”制度。教研员下沉学校、下沉课堂,做好包区域、包学校、包教师、包学科、包质量等“五包”工作。组织一线教师对教研员指导服务基层情况进行民主测评。

19.组织全员练兵。精心组织教研员全员参与的示范教学、讲座、综合能力等专业能力提升活动,建设书香型、学术型、创新型教研组织。

20.推进协同教研深化教研工作与高等院校融入融通机制,持续推进“双聘双导师”制度。充分发挥基础教育专家指导委员会、学科教学专家委员会学术指导作用。

 


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