人人通空间-宁夏教育资源公共服务平台

项目

考核内容

评分标准

分值

信息完整度

个人信息完整度

含个人基本信息和所在班级、学校信息完整度。

基础项

个人主页

页面优化

(10分)

各栏目版块布局的合理性

根据主要面对的用户群体栏目和常用性栏目优先突出为原则，结合美观程度为辅，按各栏目版块的布局位置和顺序的优化程度评分。建立课程教学资源、教科研栏目，栏目建设较完整，线路清晰，分类合理，按课程上传了本学期相关教学资料，突出了教师角色、专业特色。

5

个人主页美化性

页面排版的美观与整洁程度。

5

相册栏目

（10分）

分类合理性

至少三个以上相册，且相册的命名具有相关性或主题性。

2

相片内容相关性

相片内容与相册主题的相关性。

5

相片内容总量

总数量至少30张。每10张为1分，不足10张不计分，满分3分。

3

资源栏目

（25分）

资源分类逻辑性

通过资源栏目的分类功能（新建文件夹）将资源按照一定逻辑性进行分类整理。

未分类者负5分，按分类细化合理程度酌情给分。

5

资源建设质量

①有空间课程资源导航，内容丰富，图文并茂，充分利用链接工具联系各内容版块，知识线路清晰。反映出课堂教学完整资料和知识拓展的信息内容。

②有本人上课的教学视频。

③按原创性资源比例量化评分，整体资源总量中原创性资源低于30%比例不得分。根据30%—100%的原创比例评分，底分为3分，满分5分。

5

资源总量

资源系统性强，覆盖本学科全学期内容。覆盖率不低于30%，总量不低于100份，满足以上两条件得5分。每增加10份得1分，不满10份不得分，满分10分。

10

建设常态化

从上传时间评价常态化程度。

5

文章

栏目

（25分）

一级栏目面对用户群体规划

从栏目的排列顺序和文章量突出空间面对用户群的权重主次：学生、老师、家长、领导（工作）、个人、特色栏目。

5

二级栏目规划体现栏目主次和最优程度

面对学生：课外咨询答疑与交流、任务（含作业或预习任务）布置与通知、学生作品（成果）展示点评、提升性学习、其他。

面对家长：反馈、通知、综合沟通交流。

面对老师：横向沟通交流，优质作品及资源分享。

面对上级领导：任务工作的提交与工作反馈。

个人：教学工作相关的心得感悟、作品分享、工作记录及其他内容。

栏目应用常态化

对各栏目应用的常态化，如各文章内容和任务通知类发布时间的常态化。

5

文章总量

文章总量不低于30篇，每增加5份得1分，不满5份不得分。

5

文章质量

按原创性文章比例量化评分，整体资源总量中原创性资源低于30%比例不得分。根据30%—100%的原创比例评分，底分为3分，满分10分。

10

互动常态化

（10分）

互动及时性   

按被动答疑或被咨询类交流的及时性评分。

5

主动互动性   

按与其他用户（老师、学生、家长）的主动访问和评价等互动常态性酌情评分。

5

特色应用

（20分）

特色应用成果

在符合空间建设的定位的原则下，鼓励建设特色建设与应用形式。如：

1、空间建设与教学结合；

2、资源与课堂教学相结合，并提供相关成果展示；

①利用空间进行教学、布置作业、批阅作业及考试；

②建立了相关教师及授课班级空间联系表，好友数量多，交流互动的信息丰富，能通过交流群组、即时通信、留言板、发私信、录制问题解答等多种方式进行互动交流。

3、其他。

根据实际特色程度和实际成果质量评分。

20

其他说明

    如参赛选手的身份为班主任或学校领导等特殊角色用户，其“特色”的文章栏目或其他因角色需要的建设与应用形式视为“非特色”，如通过常态化应用，并形成一定的应用成果，可酌情考虑纳入特色应用的加分项。

项目

考核内容

评分标准

分值

界面

（10分）

整体印象

布局合理美观大方

效果很好记4分；效果一般记2-3分；效果很差记0-1分；  

5

栏目建设

根据本人情况设置的个性栏目

每个栏目记1分，5个及以上记5分。  

5

内容

（50分）

自我介绍

内容包括所属班级、姓名、本人照片、爱好特长、入校以来参与的活动、及获奖获证情况等，必须如实填写。

根据内容的丰富程度记4-5分(优秀)、3分(合格)、0-3分(不合格)。

5

空间心得

对使用网络学习空间撰写学习心得体会。

3篇记6分、4至5篇记8分、6篇及以上记10分。

10

我的作业

发布老师布置的作业。

每次记2分，8次及以上记15分。  

15

空间装扮

基本操作技术的运用：能熟练运用flash、视频、音频、等多媒体手段上传资料

5

相册

总数量至少30张。

每10张为1分，不足10张不计分，满分5分。

5

文章

文章总量不低于30篇。

每增加5份得1分，不满5份不得分。

5

资源

上传学习相关资源，通过资源栏目的分类功能（新建文件夹）将资源按照一定逻辑性进行分类整理。

资源每5份得1分，最高5分。按分类细化合理程度酌情给分。

5

互动

（30分）

班级圈

积极加入班级圈交流互动。

班级圈互动一次记1分，5个及以上计10分。  

10

学习互动

提交教师布置的作业，提出自己生活、学习的思考与困惑，分享自己的学习成效等  

每完成一次作业记2分，5次及以上计10分。  

10

好友与留言数

每个好友及每条留言记0.5分，20个以上记5分。  

10

特色

（10分）

特色

根据界面特色元素、特色功能、特色内容(如平台使用心得)的新颖程度、实用程度等记分。

10

项目

考核内容

评分标准

分值

基本信息展示完整度与展示质量

(12分)

走进班级

基本信息中是否有内容的建设，是否符合栏目主题。

栏目内容建设齐全，且符合栏目主题，则该项栏目评分为满分。

栏目内容不符合栏目主题或无内容，则该项栏目评分不得分。

2

班级资讯

2

班级资源

2

学习动态

2

学生天地

2

教海扬帆

2

注册情况（10分）

学生进班

在册学生

差一人扣1分

5

教师进班

任课教师

差一人扣1分

5

主页设置优化程度

(15分)

个性化栏目建设

是否有个性化栏目建设及实用性

有个性栏目建设，一个2分，两个3分，三个以上5分。根据个性化栏目的实用价值酌情评分。

5

空间装扮

空间装扮

美观、大方，色彩搭配合理

5

页面布局

栏目布局完整度与合理性

根据布局的完整程度和合理性酌情评分。

5

空间内容质量

(45分)

班级资源

分类逻辑性

无分类者不得分，根据分类细化的合理程度酌情评分。

2

资源原创比例

按原创性资源比例量化评分，整体资源总量中原创性资源低于30%比例不得分。根据30%—100%的原创比例评分，底分为3分，满分10分。

10

资源价值性

根据资源本身整体的价值性酌情评分。

5

资源总量

总量不低于100份。每新增加10份得1分，不满10份不得分。班主任云校家平台资源也纳入资源总量考核。

10

班级文章

文章总量

文章总量不低于30篇，每增加5份得1分，不满5份不得分。

5

文章内容质量

按原创性文章比例量化评分，整体资源总量中原创性资源低于30%比例不得分。根据30%—100%的原创比例评分，底分为3分，满分8分。

8

班级相册

总数量至少40张。

以班级合影为相册封面，每10张为1分，不足10张不计分，满分5分。

5

师生互动(10分)

班级圈

班级圈交流互动。

班级圈互动10次记1分，满分5分。

5

学习互动

师生互动，作业、提问、教师解答。

互动10次记1分，满分5分。

5

特色建设形式与成果

(8分)

根据班级空间的特色建设形式和实际取得的成果的价值性酌情评分。

8

评价指标

权重

指标描述

分值

优秀

良好

一般

差

教学设计

10

教学设计结构完整。内容与学情分析准确、全面；目标明确、具体、可操作，重难点突出；教学活动设计详实，信息技术应用合理。

9-10

7-8

5-6

0-4

教学实施

10

教学环节完整，课堂容量适当，时间分配合理，教学过程流畅。

9-10

7-8

5-6

0-4

10

教师教态自然，语言规范；教学组织形式和方法策略有效；反馈和评价及时恰当。

9-10

7-8

5-6

0-4

10

教学面向全体，注重差异，能调动不同层次的学生积极参与，注重学生创新素养的培养。

9-10

7-8

5-6

0-4

10

教师能熟练应用信息技术设备，合理选择和应用数字教育资源，解决教学实际问题。

9-10

7-8

5-6

0-4

10

信息技术应用能有效支持学生学习、师生互动和教学评价。

9-10

7-8

5-6

0-4

教学效果

10

课堂气氛活跃有序，学生学习积极主动，在学习活动中获得良好体验。

9-10

7-8

5-6

0-4

10

教学目标达成，全体学生都能达到学习要求。

9-10

7-8

5-6

0-4

10

推动学生在学科思维、实践能力和情感态度等方面的发展，体现学科核心素养。

9-10

7-8

5-6

0-4

技术规范

10

晒课界面组织合理、信息完整、文字规范；课件运行正常，链接准确；视频拍摄内容完整、画面清晰，声画同步。

9-10

7-8

5-6

0-4

总分

100

得分