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本学期，教科室在学校的正确领导和大力支持下，在全体教职工的配合下，以学期初制定的工作计划为目标，坚持服务教育教学，提升校本培训的力度和有效性，促进教育教学成绩稳步提升和教师的专业成长。加强教研组、备课组队伍建设，提高教师业务能力；以教研为先导，进一步优化教学过程，全面提高教学质量；让学生在愉快中学会求知，促进学校教学工作的持续和稳步发展。现将本学期的工作总结如下：

一、加强学习，转变观念
      本学期我们通过学校政治、业务学习加强教师对《现代教育理论》、《新课程标准》等的理论学习，同时以教研组、备课组为基本单位，认真学习学科理论知识和教科研相关的系统理论知识，从理论和实践两个角度创造学习的条件和机会。通过这些学习切实提高教师的业务水平，努力让教师体会到教学研究的乐趣和作用，使广大教师不断转变教育观念，用全新的教育理念和现代化的教学手段和教学方式进行教学，并在教学中建立学生自主、探究、合作三位一体的学习新模式，充分挖掘学生的学习潜能，培养学生的综合素质。

二、加强常规教研工作。

1、继续坚持实施定时间、定地点、定内容的教研工作制度，各教研组、备课组按照教科室对教研活动的时间、地点、内容的安排认真落实。力争每次教研活动都有实效，都能解决一些问题，参与教师都有收获。各位老师专心教研，确保了教研效果高效。教研活动中能及时把学校工作的思路、处室的工作要求及时落实到实处，充分发挥教研活动在学校教学工作中的地位和作用。

2、努力加强教研队伍的建设，定期召开教研组长、备课组长工作例会，布置近期学校的教学、教研工作，研究解决教学、教研中存在的问题，转变教研组工作作风，形成良好的教研风气。

3、继续完善教科室有关教研制度、考核制度的建设并将之落到实处。本学期，教科室把落实有关教研制度、考核制度作为工作重点，努力使学校教研工作制度化、规范化。把教师考核放在教研组内进行考评。各组教研活动记录考勤能在第一时间上交教科室，教科室加大检查教研活动开展情况的力度和频次。坚持教研组长、备课组长对教案、导学案的检查周签字制度，增强教研工作的效能。

4、改革“听评课”模式，建立适应我校校情的听评课新模式。教研活动由教科室安排，各教研组组织开展，内容主要包括对教案、导学案、听评课本、作业的检查以及示范课学习、问题课的诊断等，帮助教学成绩不理想的教师做问题分析。高效课堂评价的基本思路是“以学定教”，即以学生的“学”来评价老师的“教”，评课要以学生在课堂教学中呈现的状态为参照，评价教师课堂教学效益。在评课时鼓励教师多提建设性意见，少讲空话、套话，使交流争论成为常态，提高了听评课效果。

 三、课题研究及参赛工作

本学期，教科室组织教师实实在在地参加课题研究，充分发挥市区级骨干教师、课题组成员等为主力的学校科研队伍的核心作用和骨干作用，从而不断丰富课题研究的内涵。

 1.由古永胡校长主持，杨银斌、张兆迪老师负责的全国基础教育课题《初中数学课堂提问的有效性研究》已申报结题。2015年10月立项的宁夏教科所规划课题《初中语文阅读教学问题设计策略研究》进入实施阶段，下半年准备结题；5月份语文组申报的课题《语文学科传统学习方式与现代学习方式的比较研究》已通过“中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究”课题组评审，并予以立项。课题组在研究的同时，重视阶段性研究成果的搜集、整理，要求撰写经验文章；重视成果的实践运用，促进科研成果的转化。
      2.积极组织教师参与各级各类教学竞赛活动

三月份，组织各教研组参加第九届全国优秀自制教具展评活动，其中语文组吴建宁、刘新海、张海龙老师自制的教具《识脸谱》获自治区级二等奖，生物组张嫱、吴娟娟老师自制的教具《DNA分子双螺旋结构模型》获自治区级三等奖。

四月份组织教师参加固原市优秀导学案的评选活动，其中语文8人，数学5人，英语6人，物理2人，化学1人，历史2人，地理3人，思品1人共28人。六月份相继组织报送魏鹏、马利军老师参加全国历史视频光盘课的评选活动；组织报送张明老师参加全区化学优质课大赛；组织教师参加固原市“五个百”评选活动，本次活动共上报28篇论文、15篇教学设计、7篇教学课件、15节优质课、4节微课，共计69人参与，本学期，学校教师在《隆德教育》、《隆德教研》等以上刊物上公开发表的论文10篇。

3、积极组织教师参加“一师一优课”晒课活动。5月底接到教育局文件后，制定学校活动方案，并组织发动教师录课、晒课。七年级教师表现最为积极，特别是丁晓诚老师不仅晒课数量最多（6节，完整度100%），还为其他教师提供技术指导和帮助。目标我校晒课教师注册报名的162人，34人参与共晒课18节。

4、组织开展了教师信息化应用教学技能大赛活动

为进一步提升我校教师的教学能力和业务水平，促进广大教师积极更新教学理念，促进学科教学与信息化的有效融合，以赛促教、以赛选优，努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍，努力提高我校教育教学质量，教科室在第十四至第十六周举行了我校2015-2016学年度第二学期教师信息化应用教学技能大赛。成立了以校长任组长的领导机构，分文、理科组对课堂教学、板书设计及粉笔字、多媒体操作、说课、即性演讲和微课制作等六项内容进行现场评比，此次活动每位选手准备充分，积极认真、精心设计、观念独特、方法灵活的参加了比赛，在大赛规定的时间内完成了所有竞赛任务。在这次评选中，每个教师都能由“传统”走向“现代”。大部分教师都能自如的运用多媒体教学，通过课件展示教学内容，能够较熟练的应用一体机的软件功能，对教材的处理和把握有其独到之处。1、在课堂教学环节中，老师对教材的重难点把握精准，讲解透彻易懂，例如代秀芳老师的英语课和李龙江老师的数学课，在四十五分钟轻松的解决了教学内容，教学效果明显。教师教学课件设计也密切的联系生活，拉近了教材与学生生活的距离。如张克丁和马艳老师的课件就利用隆德当地风土人情，极大的提高了学生的兴趣，而新课程内容其出发点就是要促进学生全面、持续、和谐地发展。要求教师不仅要考虑其学生自身的特点，更应遵循学生学习的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，突出了学科的工具性、人文性，以美为突破口，以情感为纽带，以思维训练为重点。本次大赛教师将自己融入学生之中，适时点拨、启发，因势利导、顺势而教。使得课堂清新、流畅，让人感受到了一种浓浓的教学氛围。但也有个别教师对教材吃的不透，课件太多，重难点不分，教师教的吃力，学生学的吃力。2.进一步提高我校教师信息化应用能力水平，充分发挥我校现有的现代化教学装备效能，使一线教师应用网络、远程教育资源和一体机的使用水平再上一个台阶是本次大赛的目的之一。在二十七节课堂教学中，大部分教师都能不同程度的利用信息化教学，尤其是王兰老师能将学生的练习利用网络快速上传到一体机，熟练应用一体机的各种功能，应用自如，将信息化于数学教学融为一体，取得了各位评委老师的一致好评。但还有两位教师使用传统“填鸭式”教学模式，课堂教学氛围沉闷。3.说课就是说课中教法和学法的必要性。李龙江和边旻老师在说课准备时，精心研究教材，分析出了本课时在整个教材中的地位与作用，代秀芳和王兰老师深人研究学生特点，通过说学生达到确立学生主体地位。说课重在“说”，李若男和宋巧珍老师在语言方面说得优美流畅，富有情趣，对听者产生极大吸引力。通过这次说课活动，参赛教师的心理素质再一次得到了锻炼，能够站在讲台上，面对许多优秀的教师展示自己的成果，虽然，本次说课中还存在着很多的不足之处，将说课重点放在授课环节，但是，它使得各位教师有了说课的经验，为以后打下坚实的基础。4.本次即兴演讲由教科室统一命题，演讲前10分钟抽题。教师们积极参与，进行了精心的准备。她们结合自身的工作经历，进行了精彩生动的演说。老师们的演讲主题鲜明，洋溢着青春气息，展现了教师的新风采，突出了热爱教育、献身教育的责任意识和进取精神。正如杨东红老师们演讲时所说：“师德--不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！”本次演讲让教师在参与的过程中得到了锻炼和提高，责任感和使命感得到了增强。同时通过活动不仅展示教师们了在语言方面的技能技巧，也提高了教师规范用语的意识，对教师自觉地提高个人业务素质起了非常积极地促进作用。5.本次微课赛课活动，参赛教师从认知、了解新的技术，从融入实践行动中学习、使用再到更深刻体会、掌握新的技术，从观念到行为的融入、提升，扫描，评委们一起见证和感悟了我校年轻教师们观念和技能迅速提高的过程。本次微课赛课中，虽然成效显著、优点较多，但某些课堂和老师，对角色的定位、教材的把握、教法的选择、内容的取舍等方面都还存在一些问题和不足。将微课做成短课。

 “没有最好，只有更好”。我们希望通过本次活动，使我校教师能够在教学实践中得以进一步锻炼、提高，并以此推进全校的课堂教学更上一个台阶。

四、教师培训

1、4月11日第九届中小学智慧教学暨翻转课堂应用实践研讨会在长沙举办，固原市教育局组织我校派张隆兵校长、张明和穆军参加。

2、原定6月3日至5日在银川举行的翻转课堂培训因高考原因取消，学校将会在合适的时间派相关教师完成培训。

五、存在问题和不足

1、高效课堂的实施仍然停留在只改教师，不改学生的层面。涉及面窄。

2、在导学案的编写仍有习题化的现象，对学生的学法指导不够，学生的活动形式单调，大多还采用问答的形式。导学案与课件有脱节嫌疑。

3、教研活动的开展教师反思意识不强。

4、管理人员深入课堂不够，督查力度不够，对教研活动的检查不到位。

六、下学期工作打算及采取的措施：

1、全面实施“高效课堂”，建立适应我校实际的高效课堂组织管理和考评体制，特别是建立学生自研自探、合作交流以及展示分享的教学模式，并建立评价机制。

 2、形成一支构建高效课堂的骨干教师队伍。

 3、将信息化教学手段与高效课堂有机结合。以导学案的编写为突破口，做到学法指导具体、交流深入、展示多样创新。进一步完善和丰富高效课堂教学模式，形成不同学科，不同学段特点的课堂教学模式。

 4、加强教研活动的督查和评价。管理人员要深入到教研组、备课组组织开展听评课及高效课堂落实工作，使教研活动落到实处，同时要严格做好考勤工作。

5、充分发挥组内骨干教师的引领作用，使年轻老师尽快提升自己的业务能力。

6、加强教学反思、案例研究、个案分析，注重教学经验的总结提炼，督促各教研组进行课题研究工作。

7、落实科普示范校建设，以普及科学知识，倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神为宗旨，以提升未成年人科学素质为目标，由理化生教研组负责，成立科技创新社、科普志愿者协会、微剧制作社、心理健康协会、安全知识科普社、物理研究社、化学探究社、植物研究社等科技社团和科普志愿者宣传队，建立科普辅导员队伍。建立健全科普工作管理制度和档案建设工作。

总之教学工作是学校的生命线，在今后的工作中，教科室全体工作人员将与全体师生一道，同心同德、尽心尽力、兢兢业业干好本职工作，力争使我校教育教学工作再上一个新台阶、新水平。

                                    教科室

                                2016年6月28日