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一、指导思想

   坚持“以人为本，质量立校”的思想，在校领导的领导下，务实奋进，开拓进取，进一步落实信息化助推课堂教学，围绕学校提出的办学目标，聚焦课堂，研培结合，以课题研究为载体，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，不断提高教师的教科研水平，从而推动学校的可持续发展，全面提高学校的办学水平和教育质量。

　二、总体思路

1、加强教研常规管理。

   ①实行教研组长例会制，每两周一次，单周周二召开。

   ②教研组每周教研活动一次，教研组长要严格组内考勤，并检查教案及导学案，签字登记。若无听评课活动，组内进行业务能力提升，及导学案一备定稿。

③教师听评课必须达到15节以上，行政领导20节以上。

2、实施“高效课堂”，建立适应我校实际的高效课堂教学模式。采用以导学案为基础的“三步四环”模式，在七、八年级1到10班推行。

3、将信息化教学手段与高效课堂有机结合。引导我校教师利用我校网站逐步推行网上教研。

4、建立健全教师成长档案。严格落实各项考核，作为年终评优选先及骨干教师的依据，以现有骨干教师为基础，实行“一帮一”结对子活动。

5、落实科普示范校建设。结合科普校评选方案为依据，逐步落实完善。

6、抓好课题研究，特别是将信息化与学科教学深度融合方面的课题申报工作。各组将已申报的课题研究结题，努力申报新的课题，至少一项。

7、其它工作。如做好“隆德教育及隆德教研”上作品的发表，固原市“五个百”的参选，校内技能大赛的评选及教师业务能力培训活动。

三、工作要点

（一）、强化细节理念，落实好各项常规工作

1、坚持教学例会、教研组长例会、备课组长例会，各教研组、备课组每周一次的教研活动及备课组活动制度。通过以上各种例会总结前一阶段的各项工作，讨论、研究、处理后一阶段所需开展的各项日常工作事务。这样既能达到宏观调控学校的教研工作，又能从微观上了解各教研组及备课组的工作开展情况，从而扎实稳妥地推进各项工作，以保证学校自始至终都有一个良好的教研环境和氛围。

2、调动骨干教师的积极性，发挥骨干教师的带头作用。我们将利用我校骨干教师这一良好的资源，要求各教研组、年级组都要充分发挥骨干教师的主观能动性，要求各备课组在开展集体备课时多让骨干教师及骨干教师培养对象发表自己的意见，多让他们参与每一章节、每一单元的导学案编写，使我校骨干教师队伍建设得以真正落实，使骨干教师的才能得以充分发挥。在学期结束时我们仍要求每位骨干教师及骨干教师培养对象上交一篇能体现自己教学能力和水平的教学论文，从而在推动我校骨干教师队伍建设的同时，使我校的骨干教师素质得以更大的提高。

3、继续安排落实好”四同”、”三定”及听、评课活动。即同年级、同课头的教师要做到同进度，同要求，同备课，同一张试卷，各教研组的教研活动及备课组活动都要定时间、定地点、定中心发言人，各年级、各教研组都要积极开展和加强听、评课活动，通过听评课活动的开展，达到互相学习，取长补短，共同进步，共同提高之目的。教师一学期听课不少于15节，年级组长、教研组长、备课组长、行政领导不少20节。组织好教师的论文撰写、交流、评比、推广工作。

4、加强”一帮一”结对子活动。通过此项活动的开展，以促进我校新老教师之间多互助、多沟通、多合作，通过此项活动的开展，让青年教师能从老教师那里学到丰富的课堂教学经验和教材处理艺术，同时又让老教师从年青教师那里学到先进的现代化的教学技术和手段，为自己不断”充电”。除了增进新老教师之间的友谊和相互学习以外，我们还要求青年教师能积极主动地多向老教师请教，教案能主动地请老教师审阅并签字等。

5、组织开展信息化教学技能大赛、优秀导学案评比活动，以奖促改，培养骨干和校级名师，以点带面。收集总结“高效课堂”教研成果。推荐优秀教师参加各级各类课堂教学大赛，推荐优秀论文参加各级各类论文大赛，鼓励教师成“家”成“名”，为教师的专业成长发展助力。

6、加强学科竞赛的辅导工作。对上级组织的学科竞赛，各学科都要强化竞赛辅导工作，要求各年级、各学科的备课组都要认真做好选苗、辅导、培养工作，利用好一切可以利用的课余时间进行辅导，强化训练，培养激发尖子生的学科兴趣，使那些学有特长的学科尖子，能尽快、尽早地脱颖而出，培养他们在学习上独占鳌头的领先进位意识。争取在今后的竞赛中为学校争光，为自己争得荣誉。本学期学校计划开展书香校园展示活动、书法竞赛、百科知识竞赛、作文竞赛、数理化竞赛和英语听力竞赛等活动。

7、重视制度与督查相结合，良好的制度需要落实，而落实的前提需要学校强化管理，因此在制定工作计划的同时，我们也要根据学校的统一要求，加强学校教学研究工作的督查，督查主要包括两个方面，一是查教研活动的参与度，二是查教研活动的形式和内容，以保证教师参与教研活动的态度和质量，同时也加强记录，在学期中途和结束时进行汇总、小结，并与学校的量化制度相结合，纳入教师的教学质量考评。

（二）全面实施“高效课堂”，建立适应我校实际的高效课堂教学模式。

根据我校学生的基本情况以及前期对高效课堂的实施情况，找到了适合我校的高效课堂模式——“三步四环导学”高效课堂模式。

三步：即课前、课中、课后；（课前预习、课中互动、课后复习）

四环导学：是指课堂教学活动中的四个环节，依次是：自主学习——合作探究­——成果交流——巩固提升。

1、实施教师高效课堂教学教研抽检制度。加大对教师的高效课堂建设的检查力度，在教研常规检查时实施抽检制度，对不按照要求实施高效课堂、教学质量有问题或学生家长反映不佳的教师，不仅查一次，还要跟踪查，多次查，以查促改，以查促变，确保“高效课堂”建设工作持续推进。

2、积极实施开展“高效课堂”研讨活动。各教研组、备课组要把“高效课堂”的研讨作为教研活动的工作重点之一。组织实施“高效课堂”听评课，积极组织各种公开课、优质课、同课异构活动，发现和培养典型。教科室将适时组织开展“校级名师”评选活动，打造我校骨干教师队伍。

3．规范课堂教学行为，以“小组合作学习”和“自主探究学习”研究为突破口，积极推进课堂教学改革，以提高课堂教学效益为着眼点，突出重点，提高教师课堂教学水平，努力打造”轻负高效”课堂。

4．扎实开展校本教研。以专业引领、同伴互助、教学反思为重点，深入开展常态课堂案例研讨、教育叙事等多元化的校本研究活动。

 5．开展高效课堂研究活动。以课堂教学设计为重点，优化课堂结构，努力打造“三步四环”的高效课堂，促进学生全面、自主、合作、和谐、持续发展。

（三）将信息化教学手段与高效课堂有机结合。

1、“软”“硬”兼施，构建完善的信息技术教育环境

教育信息化是教育现代化的标志。学校应一手抓硬件建设，一手抓资源库建设。首先，把现有的公开课资料、教案、课件等录像、光碟重新整理分类，通过技术处理，迅速转化成“班班通”网上资源；其次是发动教师有针对性地上网收集教育资源，及时下载、收集，统一整理、归类，充实学校资源库，在全校范围内向教师开放，实现资源共享。再次是利用业余要求教师根据年度教学内容，以教研组为单位制作课件资源，并进行汇总上交，保存到课件资源库，以备需要相关课件和素材的教师随时调用，资源共享，真正做到“我为人人，人人为我”。

2、完善制度，确保“班班通”设备发挥最大效益

3、整合课程，教育信息化构建优质高效课堂

（1）课程整合，不断提高教学效率

在交互式一体机使用中，应积极探索如何把信息技术教育的学习、应用与高效课堂有机结合起来，努力从根本上改变传统的教与学的观念和方式，促进教师在各个学科的整合和主题活动的开展中学习和应用信息技术。积极探索应用信息技术培养学生创新精神和实践探索能力的新方法。运用信息技术手段向学生提供更为丰富的学习资源。

  （2）科研引路，发挥信息技术的优势

用科研成果引路，使研究的面不断拓宽，在构建“和谐、高效课堂”的基础上，进一步提高教师的科研能力、电教水平和信息素养，并充分运用现代网络课程资源开发利用的功效，进行综合的、全面的、研究性的主题式开发，达到引导学生进行研究性学习的层面。

（四）建立健全教师成长档案

根据对中学教师考核要求确定内容。《中小学教师考核试行办法》规定，聘任和任命职务必须从政治思想、文化专业知识水平、教育教学能力、工作成绩和履行职责五个方面考核，教师的业务档案也要紧紧围绕这五个方面去建档。

1、政治思想方面。包括教师的政治觉悟、思想品德、职业道德、工作态度等方面的表现。如，坚持四项基本原则，经常努力学习政治理论及时事政策，不断提高思想觉悟的具体表现；全面贯彻党的教育方针，忠诚于人民的教育事业的实际表现；是否具有良好的师德，作风正派，为人师表，热爱学生，教书育人，以及能否承担并努力完成组织分配的教学任务，团结同志，协调工作等。严重违犯组织纪律和学校规章制度等情况的，也要实事求是地做出记载。

2、文化专业知识水平方面。包括教师的学历、专业技术职务资格、现任专业技术职务等；还包括教师掌握所教学科应具备的基础理论和专业知识的深度、广度；对教育学、心理学、教材教法的基础知识在教育教学过程中的运用情况及实际效果。

3、教育教学能力方面。包括教师的教育能力、教学能力、教研能力、指导培养教师的能力等。如，要对教师培训进修情况、继续教育情况、教育理论学习情况、教学教研情况进行记载；要对教师教学计划，工作总结分别装订成册归档。对班主任除考核其教学成绩外，还要将其班学生的学期、学年和毕业考试成绩以及班上获奖学生的情况及时登记在学籍卡上，作为对班主任工作考核的依据；对指导教师和被指导教师进行双向管理，将被指导教师教学能力、教育能力的提高作记录，以考核指导教师的能力。对新教师的“常态课”“合格课”“优质课”三课的评定结果要记载归档。

4、工作成绩方面。包括教师使学生德、智、体、美、劳等方面在原有基础上提高的程度，教育教学研究、教学改革、科学研究等方面的水平和成果，以及开展课外其他活动方面的成绩等。对教师的获奖情况如论文评选获奖、教案获奖情况及受到上级教育部门和学校的表彰等要记载归档。　　

5、履行职责方面。包括教师尽责尽职，完成学校规定的工作量和学校交给的其他任务的情况，以及工作态度和出勤情况等。

　　根据教师教学实际确定内容。主要是将教师的工作按实际需要分解为若干因素，如，教师基本任课情况；任职任课情况；文化、业务进修情况；典型教案、经验总结以及观摩课情况；教师科研成果；教师奖惩情况；自制教具情况；教师所任课程成绩统计；开展课外、科技、文艺、体育各项活动，指导学生社会实践活动情况；教师个人制定教学（工作）计划；班主任工作情况；教师出勤统计；教导处对教师工作的评价。教师成长档案要给评优选先、职称晋升等提供准确数据。

（五）落实科普示范校建设，以普及科学知识，倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神为宗旨，以提升未成年人科学素质为目标，由理化生教研组负责，成立科技创新社、科普志愿者协会、微剧制作社、心理健康协会、安全知识科普社、物理研究社、化学探究社、植物研究社等科技社团和科普志愿者宣传队，建立科普辅导员队伍。建立科普知识宣传中心，设立科普宣传栏和科普长廊。建立健全科普工作管理制度和档案建设工作。在中期考试以后要进行成果汇报。

（六）课题研究和教师培训工作

1、积极做好课题研究工作。坚持课题引领的策略，在推进课堂教学改革中把实践行动自觉纳入课题研究的范围，各教研组积极申报课题研究项目并做好相关工作。要围绕本组所选定的课题制定工作计划，围绕课题开展活动，同时，我们在研究过程中要做好文字材料的搜集与整理工作。要注重资料的积累，做好阶段总结，早出有个性的研究成果。

2、积极组织教师参加国内、区内“高效课堂”研讨会，选派教师出外学习培训，开阔眼界，提升我校“高效课堂”建设的层次和高度，并做好校本培训工作。

（七）其他工作

1、加强教科室自身建设，做到分工明确，责任到人。

2、重视档案建设。各教研组做好资料的收集整理，使教研工作留下痕迹，期末对资料分教研组装订。

3、完成上级主管部门布置的其他工作。完成学校交办的其他工作。配合其他处室做好相应教育教学工作。

隆德四中2016-2017学年度第一学期教科室工作周历

以上工作内容将在实施过程中进一步充实和完善。