VOL.642【西吉一小 ||NEWS】 “教”学路漫漫   “研”途皆风景 ——记西吉一小北校区二年级组语文主题教研活动

 “教”学路漫漫 “研”途皆风景

——记西吉一小北校区二年级组语文主题教研活动

     为使大单元教学思想逐渐进入教师头脑，提高教师进行大单元备课能力，2023年10月19日下午，我校北校区语文教研组开展了一场以“读寓言故事  启思维方法”为主题的教研之旅。北校区校委会成员、教科室主任、教研组长和所有语文科任教师参加了本次活动。

      二年级组的古存英老师为大家展示了一堂精彩的公开课。古老师执教的是部编版二年级上册第12课《坐井观天》。课前，古老师和年级组备课团队认真钻研教材，用心备课，反复琢磨。课上，古老师引领学生从补全课题入手，将学生带入了情景教学当中。

    本节课有三大亮点，其一是古老师能够引领学生结合生活实际和图片识字、理解词语意思，将第四单元的单元要素继续落实于第五单元，使得学生的理解能力继续提升；其二是古老师结合课后习题，巧妙设计问题，重点突出，新课标理念贯穿始终；其三是识字方法多样、有趣，她采用的是随文识字的方法，在教学过程中，做到了字不离词、词不离句、句不离段，段不离篇，简简单单教语文。   

     授课结束，古老师从“教材、教学目标、教学重难点、教学设计、教学方法、教学反思”五六方面进行了说课。

     二年级组的王金凤老师做了题为《读寓言故事  启思维方法》的小专题讲座。王老师能够将本单元的单元要素和新课标理念有机结合起来，从“单元内容解读，单元学习目标，单元评价任务，具体课例实施”四个方面解读了读寓言故事 ，启思维方法之做法。在说到具体课例实施时，王老师能够围绕本单元课文《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》《刻舟求剑》展开详细分析，指出学汉字、找“不同”、找“联系”、找“变化”、展示活动五大任务。

     她提出本单元围绕“思维方法”这个核心，立足于通过联想、想象、比较、分析、归纳判断等方式，联系生活实际理解寓意。通过抓“核心问题”和提供“学习路径”给学生一个学习的支架，关注学生的思考过程和思维方法的掌握，最终实现思维能力的提升。

     二年级组的李旭宏老师做了题为《追风筝的人》的读书分享汇报，他从前言部分、作者简介、故事梗概、主要人物、推荐理由、个人感悟几个方面做了分享，从他的分享中，我们感受到了他对读书的热情与渴望。

     他的读书感悟：“为你，千千万万遍。”是这对兄弟间不变的诺言，而我们是否知道我们心中的风筝到底在什么地方，人生错过就不会再得到，也许我们会忏悔，会救赎，但这些似乎都已经晚了。其实，在座的每个人的手中不都有一只风筝吗?我们一直在追逐着，义无反顾。每当天空放飞起风筝的那一刻，我们是不是应该问问自己，我们是否真的珍惜我们所拥有的一切……

     随机抽取了几位老师评课。老师们能够从教师的角度，学生的角度，板书的设计，环节的设计，单元要素等多方面客观评价，在肯定课例优点的同时，提出了自己的思考。

      最后，学校南海帆主任做了总结，他对承担今天主题教研活动的三位老师给予了充分肯定，并且对我们所有语文老师提出了磨课要求：要受得了麻烦，要听得进意见，要经得住考验，要守得住初心。通过磨课、研课，遇见最美的自己，建议我们语文老师要加大读书力度，让读书成为一种品质，让读书成为一种时尚。

      教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行。“教”学路漫漫  “研”途皆风景。在语文教研路上，西吉一小的全体语文老师们将会共研共学，稳步前进。