人人通空间-宁夏教育资源公共服务平台

  第二批网络教研自治区数学学科中心组成员     闫汉苍

随着信息时代的扑面而来，传统的教研方式也不适合现代的形式的需要了，宁夏教研网正以新的方式，新的面貌出现在我们的面前。宁夏教研网汇集了优秀教育资源，实现了教学资源的整合和运用，为教师们搭建了一个比现场教研更广阔的交流与研讨的平台。总结自己一年来参与网络教研的经历，受益颇丰。

一、参与“宁夏教研”网资源平台建设情况：

一年来，我在宁夏教研网发表教研动态16篇、上传文章165篇、课件19篇、视频7个、图片21个，资源19个。

1、我先后发表教研动态16篇：它们是西吉县教研室举办教研基地（一小）学校公开教学暨与捆绑式发展学校“课堂教学有效性”研讨活动、西吉县捆绑式发展学校开展教师优质课评比展示活动、西吉县第一小学与捆绑式发展学校 教师优质课评比暨教学设计评选展示活动方案、西吉县第一小学与隆德县城关一小联袂举办教师教学基本功暨个人才艺展示大赛、西吉县开展全县小学语文“课堂教学有效性”研讨活动、西吉县开展全县小学英语“课堂教学有效性”研讨活动、西吉县捆绑式发展学校开展教师优质课评比展示活动、西吉县开展小学教师优质课评比活动、西吉县“党在我心中，感恩励志进校园”宣讲巡回报告会在西吉县第一小学举行、西吉县第一小学举行第六届校园文化艺术节暨“队列队形、体操”比赛活动、西吉县第一小学举行庆祝“六一”国际儿童节暨“古诗文经典诵读”比赛活动等16篇，西吉县第一小学 二期“课堂教学质量工程”实施情况总结1篇。

上传小学课件资源19个：《雪地里的小画家》课件、《小数的读法和写法》课件、《英语Unit2 I ’ve got some stamps》、《一个因数末尾有0的乘法》、《四年级语文巨人的花园1》、人教版、新课标四年级数学《商的变化规律》、小学数学《百分数和小数的互化》、《圆的面积》、《最大公约数和最小公倍数的比较》、《圆柱圆锥整理与复习》、《整十数加减整十数》、《小数的读法和写法》全国著名小学特级教师、北京市小学数学学科带头人田立莉送课到西吉、西吉县庆祝第27个教师节暨教育教学表彰大会、小数的读法和写法等。

本人先后发布或发表了下列论文、案例及反思： 小学阅读教学存在的问题与对策、西吉县第一小学语文课堂教学有效性探析、新时期的班主任、如何让学生“易于动笔，乐于表达、浅谈语文教学中学生自主学习能力的培养、学生主人翁意识的培养、让学生在置疑中自主学习、低年级学生识字方法浅谈、多管齐下，提高语文课堂教学的有效性、在“趣”中教生字，在“趣”中学生字、谈谈口语交际的训练方法、试谈小学低年级识字教学、如何落实小学语文课堂教学的有效性、宽严有度、新课程下如何让学生更好地发展、新课程下如何让学生更好地发展、也让学生当家作主、班主任如何加强中小学生的思想教育、做有智慧的语文教师、听李季教授的叙事德育讲座有感、课改下的语文教学应关注的几个问题、让课堂教学回归简约化、小学语文——让学生爱上课堂、观北京市著名特级教师、崇文区光明小学武琼老师执教《长征》有感、培训心得体会、如何构建高效课堂---听武琼教授讲座有感、《提高阅读教学效率》专题讲座的学习体会、如何提高阅读教学的效率——听特级教师武琼老师的讲座有感、在课堂上关注每一位学生的发展----参加“全国著名小学特级教师送课到西吉、观北京市著名特级教师、崇文区光明小学武琼老师执教《长征》有感、如何提高阅读教学的效率——听特级教师武琼老师的讲座有感、追求.精神.享受、班主任工作教学研讨会”学习心得体会、听高金英讲座有感、让生活走进数学课堂、数学广角教学例析及建议、大胆创新，科研润泽，不断提高办学品位、小学数学教学方法的优选、如何做好数学教学反思、提高小学数学课堂教学效率的几点思考、构建平等和谐的师生关系，享受幸福快乐的人生、《小学数学教材研讨会》培训学习感悟、课堂因爱而精彩、西吉县第一小学数学“课堂教学有效性”研讨活动总结、强化管理求效率 深化改革促发展、教师专业能力提升年”活动工作总结、“人之说”让教育回归人本位、从“同课异构”说开去、如何做好数学教学反思、改变观念，成就自己、怎样看待教师处理学生的方式方法、五年级数学组集体备课交流材料、《位置》教学反思、活用教材 践行《课标》、改变观念，成就自己、参加《中小学语文、数学精品课堂展示教学 》体会、怎样看待教师处理学生的方式方法、小学数学案例分析、几点体会和一则故事、《用不同方法解决问题》教学设计、《扇形统计图》教学设计、以爱的名义去努力----听田立莉专家讲座后有感、质数与合数》教学设计、如何评课等文章。发表教师风采：师德标兵先进材料、优秀校长先进材料、追求无悔的事业、优秀共产党员先进材料、优秀辅导员材料5篇。

二、参与自治区教研室利用“宁夏教研”网组织开展的各项教研活动情况：

1、本年度发表评论97篇、专题研究23个、文评97次、图评2次、视评2次、课评1次，参与教研活动13次、集体备课5次和评选活动10项。

其中，13个课题《可持续发展理念下，对小学生评价的策略研究》、《留守儿童学习习惯的培养研究》、《小学阅读教学中培养学生收集和处理信息的能力的研究》、《小学生作业布置的有效性研究》、《残疾儿童随班就读有效性研究》、《小学低年级数学教学中口算能力的培养》、《“四则混合运算”中提升学生计算技巧的实效性研究》、《小学中年级段学生数学估算能力培养的研究》、《低年级学生倾听习惯的培养》、《如何让小学生“玩的天性”走进小学科学课堂》、《小学英语学困生的成因与对策研究》、《小学音乐课堂教学中如何让学生“动”起来》、《转化体育学困生策略研究》被第三届全区基础教育教学课题的立项,10个课题《创设情境，开拓途径，增强识字教学有效性》、《小学语文有效性积累策略 》、《小学语文课堂教学问题设计的实效性研究》、《班主任如何做好小学生心理健康辅导的研究与实践》、《识字教学中提高低年级学生读写能力的策略研究》、《在课堂中培养学生“听、说、读、写”能力的研究与实践》、《“解决问题”中学生问题意识培养的实效性研究》、《小学美术创设性教学的探究》、《阅读教学注重学生对语言的积累、感悟和运用》、《在小学教育中注重习惯养成教育的研究与实践》被县级立项。

2、积极上传语文、数学、英语、科学、音乐、美术、体育、品德与社会、信息技术、综合实践活动十学科优质课课堂实录视频课参加“全区中小学优质课评比展示活动”。 例如：小学数学《一位数加两位数和整十数》和《正反比例的应用题》。

   3、积极参与语文、数学、英语、科学、音乐、美术、体育、品德与社会、信息技术、综合实践课教学设计网络评选活动。上传教学设计25篇。其中：英语课What is it doing? 、信息技术课认识windows画图、三年级语文下册《语文园地五·习作》教学设计、品德与社会课《首都北京》教学设计、小学二年级音乐学唱歌曲《动物说话》教学设计、科学课《造一艘小船》教学设计、数学《100以内数的认识》、综合实践课运动场教学设计、美术课学画山水画教学设计等有借鉴作用。

4、积极参加各学科学科专题教研活动

数学学科《小学数学课堂教学有效交流的策略》的专题教研活动：学生学习的主动性主要体现在学生学习的独立性、自主性和创造性上。数学课堂上学生的独立性、自主性和创造性大多通过师生之间、生生之间的交流得以展现。在教学中怎样激发学生交流的欲望、提高学生交流的技能，通过调控将学生的交流引向深入，提高课堂交流的有效性，是我们小学数学教师需要思考的问题。我们认为：高效的课堂，需要教师精心的预设，但这些预设绝不是为了课堂看起来活动多，氛围好，而是真正的适合这节课的内容，符合学生的心理特点和需要而专为学生预设的。只有这样，学生在课堂中才能学到自己需要的知识，掌握学习的方法，提高创新意识和实践能力，真正实现课标中提出的“使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。

音乐学科《教学目标的有效落实》的专题教研活动： 

参与了小学语文教学观摩评比暨教学素养、教研能力展示活动，以丰富的内容、多样的形式、紧凑的安排受到教师的关注和热议。教师对围绕教研主题开展现场课堂教学的实际效果，特别对以“综合知识答题”“教师课堂语言、板书书写、才艺展示”为核心内容的教学素养展示以及创新校本专题教研的形式和深度尤为关注。大含量、多关注点、研究竞赛一体化，使本次活动具有了继续研究探讨的价值，是教师的研究兴趣所在，成为一个研讨的兴奋点。为此，我们依托“宁夏教研网”，开展这次网络专题研讨，通过网络平台延续教研活动的时间长度和研讨深度；通过网络平台为竞赛者搭建更广阔的展示空间，使竞赛的热情和活力扩散、感染更多人，带动更多教师参与教研、潜心教学；通过网络平台积聚反思教学、研究教研的智慧，使教研之火燃烧得更加旺盛、更具吸引力。

三、以“宁夏教研”网为平台组织本地（或本校）教师开展活动的具体名称和活动内容。

1、开展了教研基地学校（一小）公开教学暨与捆绑式发展学校“课堂教学有效性”研讨活动。

3月29日， 全县100多名教研员和骨干教师参加了本次研讨活动， 研讨活动主要结合西吉一小二年级语文教师宋发荣，五年级语文教师马海燕，三年级数学教师高霞，四年级英语教师蒙婷婷执教的四节课，围绕学科教学的热点难点问题，结合“课堂教学有效性”这一课题，展开看课、评课活动。各学科教研员分别与上课老师进行零距离的交流、探讨。教研员耐心细致地给上课老师及听课教师指明了课堂教学的方向，解决了教学中出现的问题，探讨了教材中的困惑，各位老师受益非浅。参加活动的教师会聚一堂，畅谈了各自的感受，既对可取之处给予肯定，也谈到不同的设想；对自己平时教学中出现的困惑向专家请教，特级教师分别对语文、数学和英语课堂中出现的问题给予了中肯的点评。通过本次研讨交流，提出了今后应进一步思考如何构建鲜活生动的课堂、让学生体验学习的乐趣、成功的愉悦。本次活动，不仅给广大教师搭建了一个共享先进理念、优势资源的平台，而且给广大教师创造了参与教研、投身教研，并且在浓郁的氛围中享受教研的机会。

2、开展了全县中小学“课堂有效性”研讨观摩活动

11月12日，县城学校和各乡镇教研员和骨干教师300人在西吉县第一小学参加了“课堂有效性”研讨观摩活动。活动主要围绕一小二年级语文教师张咏梅，六年级语文教师马梅，四年级数学教师赵小云，六年级数学教师罗霞，五年级英语教师何丽茹，四年级英语教师王志梅执教的六节课展开看课活动。看课结束后，结合以上六节课，分成语文、数学、英语三个小组，围绕“课堂教学有效性”这一课题进行的评课交流活动。通过研讨活动的开展，为广大教师搭建了一个共享先进理念，优势资源、科学方法和相互交流、彼此促进、共同提高的平台，使全县广大教师在全面、深入实施基础教育新课程的过程中，更加准确的理解和把握了新课程理念，进一步提高驾驭课堂的能力，不断追求课堂教学实效性，进一步增强了教师的科研意识，有力的提升其教研水平。

3、开展全县优质课的评比活动

6月10日，西吉县第一小学承办了西吉县小学教师语文、科学和美术；西吉二小承办数学、音乐和信息技术；西吉三小承办英语和品德与社会，西吉回小体育学科的优质课评比活动。 参赛的老师是由“捆绑式”发展主体学校一小、二小、三小、回小各赛区评比活动中，脱颖而出的语文、数学、英语、科学、音乐、美术、体育、品德与社会、信息技术、综合实践活动十学科的第一名教师。本次优质课评选活动分学科设一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。 赛前，各校对活动做了精心准备，从教师抽签、抽选班级、评委打分等各比赛的环节都做了详细的备案，制定了切实可行的方案，确保了活动扎实有效、顺利开展。比赛中，各校为评分小组设了统计组和监督组，保证优质课评比活动参赛选手成绩统计的准确性和公正性。由于赛前的认真准备，参加评比的教师，每节课都能体现新课程理念，准确把握课程标准要求，能够因地制宜地合理开发与利用教学资源，恰当、合理地使用多媒体手段和资源。

4、建立学校网站

四、本人在网络教研工作方面已经取得的工作经验和困惑。

1、网络教研是一种网络交流的方式。教研我觉得不仅是交流教学方法，教学经验，教学资料，更重要的是交流我们之间的教学思想。从我自身来说，白天在学校工作，晚上网上自己找点资料，觉得确实是非常方便，尤其是教学设计和课件，扫除了课堂上的障碍。

2、经过实践，我真正感受到到网络教研对我们的课堂教学有很大的帮助，网络教研他是我们青年教师专业化成长的又一有效途径。

3、在参与网络教研中遇到一些困惑，由老师担任教研主持人，主持网络教研，应“如何主持”？

4、跟帖评论较少，尤其是缺乏专家评论。

五、本人今后进一步开展网络教研工作的年度计划。

1、切实抓好“网络研修”建设，培养更多的教学骨干。鼓励教师参加各类网络培训活动，不断丰厚知识底蕴。尽快使课改理念内化到教师专业结构中，并外显于课堂教学过程之中。

2、请网络教研方面的专家或经验性教师对有能力的教师进行培训，提高教师从事网络教研的能力。

3、继续引导和培养教师积极学习、乐于参与网络教研的习惯，为网络教研提供技术与心理支撑。

4、为教师提供有价值的教育资源。如：集体备课、教学案例、教学资源、链接专家的教育教学讲座、课堂实录、课件等。

5、把教学中存在的难点、热点或困惑，梳理形成网络课题除借助学校论坛研究外，还要充分利用省市小学数学论坛广泛的人力资源，有效解决问题，提升自我，提高数学课堂教学质量。

6、积极参与区、市、县和校网络教研活动，真正实现教研工作互助化、引领化和广泛化，使教研的动力、教研的质量进行深度催化。

7、注重信息的双向性，及时把活动情况以教研动态或心得体会等形式上传宁夏教研网上，接受网友建议，以便反思重建。