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“育才”路上花香浓案例分享系列—给心找个安处

发布时间:2022-06-29 09:53 栏目:学生发展指导 发布单位:宁夏育才中学 点击量:8338 【公开】

学益学区 杨芳

      和小俊的这次交流是在高二开学不久,进入高二,他每天和大家一样学习,一样写作业,一样在自习,但是能够看得出来这个学习的状态是一种“无心”的状态,身体疲乏眼里无光,完全少了这个年龄应有的朝气和对知识本身的渴望。

我问小俊:“你每天都在学习,有没有想过为什么学习呢?”

他惊讶的看了我一眼噗嗤一声笑了,似乎我提的这个问题很幼稚。然后他说:“大家都在学习,我也在学习啊,从小到大不都是这样的吗?”

“哦,也就是说,每天的学习就是一个习惯性的动作,无需去考虑为什么。”接着我又问:“那你喜欢学习吗?”

这次他露出更惊讶的表情说:“老师,哪有人是喜欢学习才学习的啊,那不是没办法吗?”

接着我又问:“那你想去哪个城市上大学呢?”

这次他没有惊讶,好像这个问题提的合理。

他说:“我也不知道,考到哪里就到哪里上吧。”

我接着问:“那有没有自己想要去的大学呢?”

“现在还没有,也不知道都有什么大学,到时候看吧,能考到哪里算那里吧”。

跟小俊聊到这里我大概明白了他对学习的“无心”和他整个人表现出来的没精神了。

人是需要有精神的,这个精神也是一种力量吧,但是如果没有一个理想、信念来支撑自己的学习和自己所做的事情,很容易就会人云亦云,没有目标和方向,也因为少了一种力量,坚持下来也很难。放在学习上,就是学习的内驱力没有被唤醒。

接下来的几天里陆陆续续和班里的孩子就和小俊交流的问题进行了交流,而得到的回答也基本相同,学习的目标不明确、对于未来是模糊的,对于大学“一切随缘”,对于自己想要成为什么样的人是迷茫的……

孩子们需要一个目标,这个目标,是他们可以看见的,是可以感受到的,是发自内心想要得到的。

和孩子们交流完,我发现尽管他们不清楚要去往那里?也不清楚不同的大学对人的影响有什么不同,当然也不清楚学习本身的意义,但是他们有一点出奇的一致,就是都想走出宁夏,强烈的想要到外面去看看。

于是,我就想:要怎样从这个“想要去外面看看”来引导孩子们呢?怎么能让孩子们看到“外面的世界”、进而更加向往“外面的世界”、最终和自己每天的学习挂上钩通过努力去往“外面的世界”呢?

先来一幅中国大学分布图贴在教室醒目的位置,让孩子们抬头就能看见,让孩子们看到,我们伟大祖国的每一个地方,值得去看看,都值得去向往,都值得留下自己的脚步!

接着第二步,利用小班会的时间来了解大学,每天一所大学,几分钟的视频带着孩子们用最直观的方式了解一所大学、走近一座城市,因为想着放孩子们能够得着的学校,所以给放的一般都是在宁夏录取分数在450~560分之间的学校,刚开始我看到有同学怕“浪费”这几分钟时间而选择埋头写作业,渐渐的我看到越来越多的同学在看到视频时眼睛里有了向往,在看到军事类院校时,男孩子的抑制不住的激动,在看到各地电子科大时,开始交流评说……

在看了大概30多所学校后,有一天中午小班会,小俊突然说:“老师我想看武汉大学”,我跟他开玩笑说,又考不上,看它干啥,小俊笑着说:“考不上也想看呢”,说着还把大学名字写在纸条上,我刚要接过纸条时,被小俊同桌小悦给截胡了,她也写上了自己想看的大学厦门大学,然后这个纸条开始在班里传了起来,我知道这个时候,同学们写下来的已经不是自己想看的学校了,而是自己想去的学校,尽管这些想去的学校和他们目前的实力之间的差距相当悬殊,但我也知道有一颗种子种在了他们心里。

我看到孩子们也在这些大学的介绍中逐渐感受着读书、学习、环境、平台对一个人眼界和格局的影响。然而我依然要和孩子们去探讨,大学不是我们梦想的终点,而是人生的另一个里程碑,是人生的另一段开始。我们需要继续去探索自己,提升自己,去进一步清晰自己想成为什么样的人。

    所以,第三步,在小班会的时候通过视频我们了解和看到不一样的人,解决了人类吃饭问题的袁隆平爷爷,疫情期间的定海神针钟南山爷爷,首位太空教师王亚平,中国女球王王霜,宁夏寒门贵子单小龙,把书念下去、走出去的寒门博士黄国平,华为选中的天才少女姚婷……

在看视频的过程中,我会问孩子们,看到哪里你最有感触,你发现你和视频中的人最像的地方是哪里?刚开始大家觉得人家都是名人能和我有啥像的地方,慢慢的有人说:“我被钟南山爷爷的父亲感动,70多岁的时候还在学习和写书”,“我觉得我和袁隆平爷爷最像的地方是生活里比较朴实……”

是的,我们走近认识了不同的人,目的不是要成为谁,我们再怎么努力也成为不了别人,而是在看到了这些人后去慢慢的清晰我们想成长成什么样的自己!

     今天,小瑞跟我说:“老师我想去中央民族大学”,为什么是这所学校的呢?“是因为看到不同民族、不同种族的面孔,我想这那里我会接触到更多不一样的思想吧……”

这是跨越了自卑,冲破了自我保护的防线,所以愿意接受不同、学习不同!

这些事情也许能撬开孩子们内驱力的第一块砖,但也仅仅是第一块…… 

 


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