备课组长：史小艳
学期开始，为了做好九年级英语教学教研工作，适应新的教学要求，培养全年级学生学习英语的热情，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习成绩，达到统一教学内容、统一教学要求、统一教学进度、统一对学生的学习情况进行检测及学校对备课组工作的各项要求，本学期特拟定如下工作计划：
一、指导思想
在学校和教研组的领导下，按照学校工作要求和具体目标，做到责任明确，层层分解到备课组的每一位教师，形成常规制度。并给与认真、细致的指导和定期的工作检查、反馈，以帮助备课组高效开展工作. 备课组成员加强集体备课，以学生小组学习和合作学习为核心，探索适合初三同学的学习之路。
二、教学目标
(一)争取小组合作学习课堂模式能在九年级继续开展，做到讨论轻声、发言大声、倾听无声和质疑有声。做到有效合作学习。
（二）为了落实学校的青年教师培养制度，组内重点培养青年教师，让他们尽快成长，多提供机会给青年教师开课。通过初一、初二的努力来看，青年教师成长很快。
（三）采用多种方式激发同学们英语学习兴趣，尽可能降低英语不合格比例。
（四）注重尖子生培养。
（五）尽量做到让所有同学一同发展，不出现两级分化现象。
（六）重视把英语口语的工作落实到平时的教学中，以争取中取得满意成绩.
三、学生学情分析
经过两年的英语学习，同学们基本掌握了英语的听说读写功能。但是学生的两极分化严重，后进生学习积极性差，缺乏兴趣、自信心和学习动力，在课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情。而且学生的缺乏良好的学习习惯，听说读写的能力没有得以发展。同学们说英语的能力有所欠缺。
四、教材与教法分析
教材每个单元都有明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，教学目标明确，教学任务具体，操作性强。教学中应把握以单元话题为主线，以任务型语言教学为主要教学途径，注重“做中学”原则，注意抓好每单元的重点词，中心句及语篇能力的培养，并强调学习策略，围绕单元话题渗透文化背景知识，注意相关知识的延伸。结合中考题型方向，把握好教学的重点，出好单元教学评价测试题。
五、具体措施
(一)备课：根据学校要求，规范备课教案，提高备课质量和时效，实行集体备课，共同讨论，集思广益。着重抓好周前备课，每周有主备人及备课主题，力争周前对一周教学做到“胸有成竹”，为课堂教学的优质化打好基础。
集体备课活动安排：
备课主题内容 | 主备人 | 备注 |
Unit1.How can we become good learners? | 史小艳 |
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Unit2. I think that mooncakes are delicious! | 史小艳 |
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Unit3.Could you please tell me where the restrooms are? | 胡旭光 |
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Unit4. I used to be afraid of the dark. | 胡旭光 |
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Unit5. What are the shirts made of ? | 李冬红 |
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Unit6. When was it invented? | 李冬红 |
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Unit7. Teenagers should be allowed to choose their own clothes. | 李东红 |
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Unit8. It must belong to Carla. | 李东红 |
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Unit9. I like music that I can dance to. | 宋玉 |
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Unit10. You’re supposed to shake hands. | 宋玉 |
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(二)上课：要求教师上课能根据教案中设计的语言目标，采用任务型教学途径(Task-based teaching approach)，注重运用教学策略和个人智慧，引导学生用“做中学”(learning by doing)原则，坚持以学生为本，关注学生的情感态度，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习模式，努力发展学生的综合语言运用能力。
(三)作业及检测：作业及检测是巩固知识与反馈信息的基本途径，英语作业设计重在对语言的功能及结构，话题与语篇的形成进行书面巩固及学习反馈，条件允许的情况下也可以布置一些听力、口语练习；出好单元测试或单元巩固练习，做到定人、定内容、定时间、讲质量，重听、说、读、写全面的技能巩固、测试和评估，做到科学合理；要求任课教师每人都能紧扣新课标出题，有针对性地把握好检测质量关。着重抓好期中、期末的整体复习，教师要运用教学策略从宏观及微观上把握好知识的巩固、检测及反馈。
(四)培优辅差：培优辅差工作依照学校工作安排执行。一是注重优生的确定和培养，重点培优，巩固和提升优生的综合能力。二是努力提高后进生的学习技能，切实加强基础知识的学习。
总之，我们九年级英语备课组本学期将本着一贯以来的“讲团结，勤研讨，重实效”的备课组精神，在不断分析，总结经验教训的过程中，出色地完成九年级英语教学任务，并未明年的中考总复习做好准备工作！
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