备课组长：李小晶
一、指导思想
严格依照2022版语文课程标准的规定和要求，落实语文听说读写能力的训练和迁移。注重学生核心素养的培养，立足大单元，不折不扣地落实课外阅读的量和质，实现“读写共生”的教学目标。
二、学生基本情况
进入八年级，一部分学生已基本适应当前的语文教学方式，养成了良好的语文学习习惯，掌握了一定的语文学习方法，语文学习成绩较以前稍有提高，就上期期末考试成绩来看，全年级平均分较期中考试有所提高，各班分数差距不大，最高分班级与最低分班级之间的距离在逐步缩小。
但也存在一些问题，主要是相当一部分学生学习自觉性、主动性不够，各班均有少数同学更是毫无学习兴趣，课堂没状态，作业没质量，该听的不听，该背的不背，该写的不写，直接影响到语文成绩的提高。
三、工作重点
落实教材对各单元的教学要求，结合课后习题中涉及的知识点和能力点，狠抓落实到卷面的书写上。注重记忆积累、理解运用，在课内教学中细水长流地渗透课外书的阅读。教师要鼓励学生在课堂上自由阅读，以培养学生爱读书的好习惯。本学期以培养各种良好的学习习惯为重点，课内学会正确朗读、快速默读，能够理解文章的段意、主旨，能观察生活、感悟文本，增长对自然、人生的认识和感悟。打好基础，重视起始年级的教学细节，环环相扣。
四、具体措施
（一）利用每周四（上午）第一、二节集中本年级全体语文老师进行集体备课。
（二）根据教务处和教科室的要求，同级同科集中备课，统一教案，增加有创意的教学设计，体现新课改的同时，实现教学资源共享。
（三）集体备课的内容是，对本周上课内容进行分析，讨论每一个单元、每一个课时的目标设置、重点、难点、教法、学法、学生的情况分析、课堂教学过程设计、训练要点、重点、难点等达成共识，统一教案。
（四）集体备课的形式以讨论研究为主，每单元由一个老师主持，收集大家的观点，进行归纳，展示。
（五）定期交流教育教学心得，定期进行备课小结，不断积累经验。
（六）听课：根据教科室的安排，积极听课评课，提倡相互听课，听其他学科的课，以求“他山之石，可以攻玉。”
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