固原七中2023-2024（下）学年
七年级语文备课组工作计划
备课组长：马蓉
一、指导思想
严格依照2022版语文课程标准的规定和要求，落实语文听说读写能力的训练和迁移。注重学生核心素养的培养，立足大单元，不折不扣地落实课外阅读的量和质，实现“读写共生”的教学目标。
二、学生基本情况
经过一学期的初中生活，一部分学生已基本适应当前的语文教学方式，养成了良好的语文学习习惯，掌握了一定的语文学习方法，语文学习成绩较以前稍有提高，就上期期末考试成绩来看，全年级平均分较期中考试有所提高，各班分数差距不大，最高分班级与最低分班级之间的距离在逐步缩小。
但也存在一些问题，主要是相当一部分学生学习自觉性、主动性不够，各班均有少数同学更是毫无学习兴趣，课堂没状态，作业没质量，该听的不听，该背的不背，该写的不写，直接影响到语文成绩的提高。
三、工作重点
以《初中语文课程标准》为指导，以语文教研组工作计划为参考，全面贯彻党的教育方针和新课改理念,以认真实施素质教育为目标，以阅读和写作为重点,加大教学研究和教学改革的力度，努力创设良好的语文教学环境，积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，注重课内外知识的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面提高学生的语文素养和审美情趣。树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。
四、具体措施
（一）充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。集体备课的内容是，对本周上课内容进行分析，讨论每一个单元、每一个课时的目标设置、重点、难点、教法、学法、学生的情况分析、课堂教学过程设计、训练要点、重点、难点等达成共识，统一教案。
（二）继续探索分层教学,强化课外古文教学,对不同层次的学生对症下药，努力使每一位学生都能得到提高。作业精选精练，各单元主题、知识点之间做好衔接工作。
（三）利用备课时间交流教育教学心得，定期进行小结，不断积累经验。在交流中互相成长。
（四）听课：根据教科室的安排，积极听课评课，提倡相互听课，听其他学科的课。
2023—2024学年（下）教学进度表
年级：七年级 科目：语文 2024年2月
周次 | 时 间 | 教学内容 | 课时 | 备注 |
1 | 2.26—3.1 | 入学教育 第1课 | 4 |
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2 | 3.4—3.8 | 第2课 第3课 第4课 | 5 |
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3 | 3.11—3.15 | 写作：写出人物的精神 第5课 | 5 |
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4 | 3.18—3.22 | 第6课 第7课 第8课 | 5 |
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5 | 3.25—3.29 | 第9课 写作：学习抒情 综合性学习 | 5 |
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6 | 4.1—4.5 | 第10课 第11课 | 3 | 清明 |
7 | 4.8—4.12 | 第12课 第13课 | 3 |
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8 | 4.15—4.19 | 写作：抓住细节 名著《骆驼祥子》 | 5 |
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9 | 4.22—4.26 | 课外古诗词诵读（1） 阶段小结 第14课 | 5 |
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10 | 4.29—5.3 | 第15课 第16课 | 2 | 五一 |
11 | 5.6—5.10 | 第17课 写作：怎样选材 综合性学习 | 5 |
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12 | 5.13—5.17 | 第18课 第19课 | 5 |
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13 | 5.20—5.24 | 第20课 第21课 | 5 |
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14 | 5.27—5.31 | 写作：文从字顺 第22课 第23课 | 5 |
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15 | 6.3—6.7 | 第24课 第25课 写作：语言简明 | 5 |
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16 | 6.10—6.14 | 综合性学习 名著《海底两万里》 | 4 | 端午 |
17 | 6.17—6.21 | 课外古诗词诵读（2） 阶段小结 | 3 |
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18 | 6.24—6.28 | 复习 | 5 |
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19 | 7.1—7.5 | 期末学业质量监测 | 5 |
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20 | 7.8—7.12 | 阅卷 试卷分析 |
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