初一（15）班2019-2020学年度第二学期
班主任工作总结
李积余
本学期，我担任初一（15）班的班主任工作。对这个艰辛而艰巨的工作，我始终尽心竭力，兢兢业业，不敢有丝毫的懈怠。我一如既往的坚持着这样的原则：育人的工作，既是一种责任，又是一种良知。对这个原则的牢固的坚守和践行，便是我的职责。一学期的班主任工作，总结起来，有以下的几点：
一、用"心"育人 "爱就是教育".我认为,学生是一个个有着丰富个性,独特精神世界和内在感受的完整群体.特别是时代飞跃发展的今天,教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生,教师应该有乐观的人生观,善意的看待和评价学生的天性和行为,对每个学生的发展充满信心.这其中最重要的就是"爱"和"鼓励"。尤其是对后进生,我总是给予他们充分的尊重与足够的理解,尊重他们的人格和独立自主性,尊重他们的爱好,努力做到营造环境与激发兴趣相结合.同时,我也比较注意坚持说服教育与严格要求相结合,在那些后进生认识到错误并有悔改之意的基础上"趁热打铁",向他们提出严格明确的要求,督促他们落实到行动上。此外,我还注意密切联系家长,做好与家长的沟通工作."冰冻三尺,非一日之寒".一个学生不是直线式的一帆风顺的成长起来的.正因为如此,我意识到:在班级工作中对那些犯错误的学生要坚持反复抓,抓反复,找原因,并有针对性的耐心的对他们进行说服教育.我深切地体会到,一个后进生的转变,不只是班主任工作的结果,而是所有教师和社会,家庭力量共同努力的结果.
二、注意经常保持和家长的有效联系 本学期我与家长联系很多,我想着在学校里学生就是由老师来管,结果自己管的累不说,效果也差.其实教育是一个整体,家庭教育是其中的重要组成部分.本学期,我联系家长比较多,一旦学生有旷课违纪行为，第一时间通知家长要求他们给予有力配合.在与家长沟通中，我也注意尊重家长,对家长提出建设性的要求,指导家长培养教育孩子的方法.我从来不指责,抱怨家长.同时,我也会对后进生家长指出孩子的长处,给家长以信心.
三、班主任应该热爱学生,做学生的主心骨. 我觉得,班主任应该热爱学生,是学生的主心骨.只有这样,学生才能信任我们.我们应该设法与学生建立友好关系,倾听学生的心声.我深知教师的关怀和善良是赢得学生信赖和尊敬的最好办法，帮助学生树立理想,让学生明白学习的意义，交给学习方法，关心学生,了解学生,研究学生,注重学生的品德修养.要求学生学会求知,学会做事,学会做人,学会共处.在班级经常开展丰富多彩的课外活动,并能把握住这一年龄段学生的心理特征,不断地提醒学生拒绝诱惑并有效的控制自我,引导学生全面,健康成长.对待学生应严格要求但不随意训斥学生,深知"激励"的价值,会将"不错,你真行!"作为其常用语和口头禅.平庸的老师传达知识;水平一般的老师解释知识;好的老师演示知识;伟大的老师激励学生去学习知识.
四、班主任应该与教师团结协作,共同战斗. 班主任是本班教师集体的核心,对有关班级的一切工作都必须负起主要责任,对工作中涉及的人际关系,都要谦虚热情地予以协调.只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性,班主任工作才能全面完成. 班级是一个整体,各学科之间的协调配合至关重要.班主任对学生所学的各门功课都应该给予足够的重视,充分发挥任课教师的作用,在工作上关心,支持任课教师.班主任应该创设良好的教学环境,使任课教师心情愉悦.班主任应该及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾.班主任应该学会不断鼓励本班教师，反馈学生对科任教师的意见和要求,经常邀请任课教师参加本班活动.只有这样,班主任才能与教师团结协作,共同战斗,才能产生神奇的力量.
五、班级工作的一点成绩: 经过本学期的精心教育,班级教学秩序井然有序,班风逐渐纯正,班级纪律,卫生情况良好,学生综合素质提高较大,学生积极参与学校组织的各项活动,并获得不少奖项.目前,班级正稳步朝着好的方面发展。
六、班级工作的不足: 本学期,班级部分同学学习主动性不强,上进心缺乏,成绩不够稳定;有待于进一步提高;班级个别同学生活散漫,行为习惯尚需进一步养成等等. 总之,"一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切".作为一名普通教师和班主任,我想只要我留心,坚持我多年的原则，我就有信心让初一（15）班发展得更快更好。
7/2/2020
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