2015年11月，建设机器人工作坊。开展机器人的教学。机器人教育是近五年来在我国各教育机构出现的新课题，它以能够培养学生的创新能力和实际动手能力等独特优势迅速崛起。一位教育家曾对它作出这样的评价：“它就像世界语，不分年龄，不分性别，不分语言，不分文化，不分技能水平，它让我们共同分享快乐时光，带领我们进入无限想象和创造的空间。”机器人教育这一平台完全可以成为其他课程无法替代的培养学生创新能力和给学生更多精神体验的上乘场所，为此，我们应让更多的孩子接触机器人课程，多为他们创造活动的机会。
培养具有创新能力的人，是时代赋予教育的职责。隆德二中在教学实践中通过提问、评价和总结，引导学生积极思考，提出解决问题的新方法，从而提升学生创新能力的发展。强烈的好奇心和旺盛的求知欲是驱使人积极进取、主动思考,从而提出独创性思想的动力。因此，教师必须努力更新教育观念，努力探索一条符合机器人教学与科学学科整合的教学捷径，以至于让机器人课程以一种全新的教学平台，在科学教学中发挥更重要的作用。
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