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隆德县第二中学劳动教育实施方案

为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,全面贯彻党的教育方针，落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，加快构建德智体美劳全面培养的教育体系，依据教育部《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》 、《自治区教育厅关于进一步加强中小学劳动教育的通知》 、《隆德县中小学劳动教育实施方案(试行)》的通知等文件精神和相关会议要求，结合我校生劳动教育实际需求，特制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通我校七、八、九年级，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有我校特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

二、基本原则

充分发挥我校劳动实践综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。

（一）坚持思想引领。坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大任的时代新人，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长。把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。我校劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。

（二）坚持有机融入。要有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。

（三）坚持实际体验。适应科技发展和产业变革，针对劳动新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化。深化产教融合，改进劳动教育方式。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。要让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。

（四）坚持适当适度。遵循教育规律。符合我校学生年龄特点，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性要根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳 动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。

三、总体目标

通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念;体会劳动创造美好生活，认识劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神;具备满足生存发展需要，养成良好劳动习惯，为学生终身发展和人生幸福奠定基础。推行劳动教育“331”三主三辅一基地目标计划落实。“3主”:即积极构建学校综合实践课程（如精工、木工、电工、烹饪等)、环境课程（如种植、养殖、卫生清扫等)、劳动拓展课程。“3辅”:即适当参加校园劳动、家庭劳动和社会劳动。“1基地”:即学校结合区域符点，选择研学旅行基地、园区、养殖场、农场等挂牌（如神林山庄、魏氏砖雕等）作为校外劳动拓展基地，形成普遍重视劳动教育的氛围。

四 、工作小组成员

组长:古永胡

副组长:柳彦科 袁海军 时小舟 李龙军

成员: 德育处、教务处、总务处、办公室、班主任及学科教师、宿舍生活指导教师 、家长委员会

五、工作任务

(一）落实我校劳动教育课程。

我校设立劳动教育必修课程,每周不少于1课时，对学生每天课外校外劳动时间和内容作出具体规定。每学年设立劳动周，可在学年内或寒暑假自主安排，倡导集体劳动，

全员参与。根据需要编写劳动实践指导手册，明确教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、安全保护等劳动教育要求。结合我校实际积极探索适合本校学生发展的劳动教育模式，充分结合地方传统劳动特色，以地方非物质文化遗产的传承为出发点，开设具有地方特色的劳动教育课程。在课程实施过程中加强劳动教育，利用品德与生活课程、综合实践活动劳动课程与通用技术教育课程，加大劳动观念和生活态度的培养，加大动手操作和劳动技能的培养，在其他学科教学和团队活动课中有机融入劳动教育内容。

(二)确定劳动教育内容。

根据教育目标，针对不同学段、类型学生特点，以日常生活劳动、专项劳动教育活动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。结合劳动新形态，注重选择新型服务性劳动的内容。

我校要注重围绕卫生、劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣。要注重围绕增加劳动知识、技能，加强家政学习，开展社区服务，适当参加生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。高中要注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动、参加生产劳动，使学生熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。

1.校园劳动。在上好每周至少1节劳动教育课的基础上，将劳动教育渗透在平时教育教学的各个环节，积极组织学生参与清洁环境、美化校园活动。校内一切劳动任务尽可能归于学生，学校活动场地卫生、楼道卫生、教室卫生、厕所卫生、绿化带等要合理安排到班级，由班级负责卫生打扫和绿化美化等，凡是学生力所能及的劳动任务由学生自主完成。开辟专门区域种植花草树木，让班级、学生认领绿植或“责任区”，予以精心呵护。大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团、俱乐部活动，进行手工制作、创造发明、电器维修、班务整理、室内装饰、勤工俭学、捡拾分类废品垃圾等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演，以活动为载体营造氛围，提高学生劳动意识。

2.家务劳动。每年有针对性地学会1至2项生活技能，学校每周安排适量的家庭劳动作业，针对学生的年龄特点和个性差异布置做饭、洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务，假期明确一定家务实践劳动任务，教育学生自己的事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。要密切家校联系，转变家长对孩子参与劳动的观念，使他们懂得劳动在孩子学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成家校劳动教育合力。

3.社会劳动。我校要将校外劳动纳入学校教育工作计划，每个年级日常及假期都要安排一定时间的家务实践劳动、古柳公园、敬老院、社区服务等劳动实践作业。要充分利用每年的植树节、“五一”劳动节等节日，大力宣传和进行劳动实践教育﹐提倡在劳动中历练，在互助协作中共同成长。

(三)健全劳动素养评价制度。

学校要将劳动素养纳入学生综合素质评价体系,建立激励机制，组织开展劳动技能和各种劳动竞赛等活动，全面客观记录课内外劳动过程和结采，加强实际劳动技能和价值体验认同情况的考核。安江感次术累劳动相关资料，探索建立切实可行的、可供推广复制的劳

动教育模式，如鼓励通过班级微信群让家长上传学生在家庭中的劳动照片和视频,班级专栏张贴学生孝敬父母、照顾老人的照片,学校专栏开辟“劳动光荣榜”等，激励学生的劳动热情，让劳动融入学习中，变成生活不可缺少的一部分。学校将视具体情况开展“劳动实践之星”、劳动教育特色示范班级等活动,多举措营造劳动教育的良好氛围，增强劳动教育的实效性。把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据，作为我校学生综合素质评价的重要内容。

六 、活动内容

（1）日常劳动教育活动

日常劳动教育活动旨在利用学生日常参与的各种教育教学活动，提供劳动锻炼的机会，达成劳动教育多个维度的目标。

1. 基础性劳动

(1 )提升思想认识

组织人:德育处、班主任、学科教师

活动目标:营造尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的氛围;利用课堂阵地提升学生对新时代背景下劳动内涵的理解。 实施要求:教育处于每学期不定期通过校内推送系统、网站、校刊、展板等媒介向全体学生进行形式多样、内容鲜活的劳动教育宣传;班主任根据本班实际情况通过主题班会 进行有针对性的劳动教育;各学科教师根据本学科学习内容，在课堂教学中贯彻落实劳动教育。

(2 )教室清洁与规范化评比

组织人:班主任

活动目标:熟练使用清洁用具高质量完成教室清洁维护，增强班级凝聚力和团结协作能力;创造性地完成教室规范化各项要求，提升审美情趣和艺术修养。

实施要求:班主任组织本班同学做好教室日常清洁与保洁工作，由学生会每日进行两次检查工作，作为班级量化考评的基础数据之一;每学期开展一次教室规范化评比活动，由教育处对各班完成情况进行考评。

(3 )校园公益服务劳动

组织人:医务室、班主任

活动目标:熟练使用清洁用具做好校园清洁维护，认真完成各时段执勤任务，提升学生劳动技能、服务意识和责任意识，增强班级凝聚力和团结协作能力，。

实施要求:根据《隆德县第二中学晨扫要求》，班主任组织本班学生全员参与校园晨扫，完成《要求》指定区域的清洁卫生;医务室需提前对值周班晨扫工作进行教学指导，并认真完成各班晨扫的督促与考评。根据《隆德县第二中学值周班级工作职责及考评细则》，班主任组织好本班学生认真完成早中晚各时段校园执勤工作，维护校园秩序，整理公共区域的图书。  

(4 )住校生寝室劳动

组织人:宿舍生活指导教师

活动目标:做好寝室内务整理和清洁工作，提高学生自理能力。

实施要求:根据《中小学 公寓管理规定》，住校生每日做好寝室内务整理和清洁工作;由生活教师每日进行检查，各寝室完成情况及时公布。

(5 )节假日孝亲劳动

组织人:德育处、班主任、学生家长

活动目标:提升学生家务劳动技能，增进亲子沟通，培育感恩意识，引导学生传承孝敬的优秀传统文化。

实施要求:利用三八节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、父亲节、母亲节等节日组织学生在家参与家务劳动，家长进行指导与记录。

(6 )校外志愿服务劳动

组织人:德育处

活动目标:组织学生走出校园参与植树造林、志愿服务劳动，增进对社会的了解，培育奉献精神。

实施要求:学校将四月作为植树月，组织全校学生参加校外植树活动。，五月的第三周设立为劳动周，全校师生参加集中劳动。通过寒暑假社会实践活动的组织，学生认真参与社区、街道或小区的相应劳动体验活动，做好相关记录，及时填写综合实践报告。

2. 创造性劳动

(1 )学科创造性劳动

组织人:科创部教师

活动目标:提高学生动手实践能力，体会学科魅力，激发学生创造热情。

实施要求:学生根据自己兴趣选择科创部以3D打印与创新设计、电路设计、结构设计等模块的通用技术课程;参与生物教研室以果酒果醋、泡菜、葡萄酒的制作、趣味物理化学实验等为内容的学科实验课程。

(2 )校本课程创造性劳动

组织人:教育处、教务处、校本课程指导教师

活动目标:学生根据个人兴趣，自选选修课及相应社团活动，进行创造性劳动体验，提高动手实践能力与协作能力，培养审美情趣创新意识。

实施要求:学生根据自己兴趣选择参加摄影基础与后期制作、校园文创产品设计与制作、书法与篆刻、剪纸、手工木艺、刺绣、智能编程、飞机模型等丰富多彩的校本课程，在指导老师帮助下以项目式学习的方式，完成物化成果的创作。

(3 )德育活动创造性劳动

组织人:教育处 活动目标:鼓励学生参与各种德育活动中的创造性劳动内容，提升学生动手能力和协作能力，培育审美情趣与创新意识。

实施要求:发动学生广泛参与教育处组织的各项德育活动，以个人或集体的方式完成如“我为教师画张像”、班旗班徽设计、运动会会徽会歌创作等内容。

(2)   专项劳动教育活动 为进一步做好新时代背景下的劳动教育，学校于每学年上学期对初一年级全体学生开展专项劳动教育活动，以紧贴生活和动手实践为基本着眼点，通过加强家校协作，精心规划切合实际的活动项目，在保障安全前提下提高学生的劳动意识与能力，为其更加全面地成长打下良好基础。

1. 活动时间:

实施时间：第一阶段实施阶段（ 第一学期:10、11月  第二学期 3、4月）

          第二阶段总结阶段（第一学期:12月  第二学期 5月）          

2. 活动内容

第一阶段实施阶段（ 第一学期:10、11月  第二学期 3、4月）

(1 )家务劳动

A .一餐一饭，来之不易 时间:（ 第一学期:10月  第二学期 3月）

内容:①陪同父母逛菜市场，认识十种蔬菜和十种杂粮，记录价格;了解常见肉类食品价格;②学习并独立完成一道经典菜(麻婆豆腐、酸辣土豆丝、西红柿炒鸡蛋等)。

要求:将蔬菜价格制成表格;所选菜应为以前未尝试过的，记录该道菜的食材要求，并请父母用手机录下菜肴制作过程，品尝后给出评价。

B .一屋不扫，何扫天下 时间:（ 第一学期:11月  第二学期 4月）

内容:协助父母打扫清洁，独立整理自己的床铺和个人物品;学习行李箱收纳技巧。

要求:请父母用手机记录整理床铺和行李箱收纳的过程。 注意:以上活动的视频由班主任组织本班同学通过课前十分钟进行小组交流，再于班会课组织优秀学生及家长代表 进行交流。

(2 )“奉献小我，心系大家” —— 社区志愿服务劳动

时间:（ 第一学期:11月  第二学期 4月） 地点:隆德县敬老院 内容:根据社区安排分班分岗位进行志愿服务 组织:教育处、班主任全程参与。

(3 )主题班会一:尊重劳动、珍惜劳动成果

时间:（ 第一学期:12月初 、 第二学期 5月初） 地点:各班教室 内容:各班安排学生采访学校后勤员工每日工作内容，列出学校后勤保障劳动清单，并根据前期对家长亲友的访问，介绍不同职业的工作状况，讨论交流，达成尊重劳动、珍惜劳动成果的共识。

(4)  主题班会二:劳动教育集中教育

第二阶段总结 时间:5月、12月的第三周班会课 地点:各班教室 要求:各班邀请家长代表参加

内容:1.前期家务劳动优秀代表进行交流; 2.学生就志愿服务劳动进行交流; 3.各班家长代表分享感悟与寄语; 4.班主任作总结教育.

七、实施机制

隆德县第二中学要建立家庭、学校、社会三结合，确保劳动教育的时间、师资、场地、设备等落实到位，达到预期效果。

1.发挥家庭在劳动教育中的基础作用。家长要在日常生活中抓住劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能，有针对性地学习掌握新的生活技能，强化生活能力。鼓励学校（家委会）和社区等组织开展学生生活技能展示活动。鼓励孩子利用节假日参加各种社会劳动。家庭要树立崇尚劳动的良好家风，家长要通过日常生活的言传身教、潜移默化，让孩子养成从小爱劳动的好习惯。学生参加豕贫方和掌握生活技能的情况要按年度记入学生综合素质档案。

2.发挥学校在劳动教育中的主导作用。学校要切头手担劳动教育主体责任，明确实施机构和人员，开齐开足劳动教育课程，不得挤占、挪用劳动实践时间。明确学校劳动教育要求，着重引导学生形成马克思主义劳动观，系统学习掌握必要的劳动技能。组织实施好劳动课，有序安排学生的集体劳动。根据学生身体发育情况，科学设计课内外劳动项目，采取灵活多样形式，激发学生劳动的内在需求和动力。统筹安排课内外时间，可采用集中与分散相结合的方式。加强对劳动教育的研究，不断改进劳动教育方法和组织形式，提高教育效果。

3.发挥社会在劳动教育中的支持作用。在县委、县人民政府、教体局的统一领导下，积极争取教体局的支持，发挥社会机构部门力量，为学校组织学生参加力所能及的生产劳动、参与新型服务性劳动搭建活动平台，共同支持学生深入各个社区、敬老院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动，参与社区治理。

八、实施途径

(一）拓展实践场所。各校因时因地因校制宜，立足自身优势，强化特色，开展劳动教育基地、劳动教育实验区和劳动教育特色学校创建工作，内外结合，逐步建好配齐劳动实践教室、实训基地。充分利用县职业中学山河劳动实践基地、青少年校外活动等场所，每乡镇至少挂牌1所校外劳动教育实践基地，进一步完善学校劳动教育设施标准化建设，配置相应设备和所需耗材，建成质量保证的劳动教育课程实施场所。

(二）加强人才队伍建设。充分发挥县职业中学“双师型”教师优势，采取多种措施，建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍。根据学校劳动教育需要，为学校配备必要的专兼职教师。秉持日常劳动全体教师家长教，校内其他劳动专兼职教师教，专业技能型劳动专业人才教的原则，将劳动教育纳入教师培训内容，在开展全员培训，强化每位教师的劳

动意识、劳动观念，提升实施劳动教育自觉性的同时，对承担劳动教育课程的教师进行专项培训，提高劳动教育专业化水平。邀请劳模、各类劳动专家型人才进校园或劳动实践基地现场讲授，建成专家型队伍、专业型教师、全体教职工和

家长为主体的师资团队，通过专家引领、校本研修、反思总结等，加强劳动教育研究，落实劳动教育实效性，达到培养劳动精神、挖掘创新能力、弘扬劳动致富观念，奠定奋斗创造未来的目的。

(三）健全经费投入机制。学校要通过多种方式和不同渠道筹措资金，加快建设劳动教育实践基地，加强学校劳动教育设施标准化建设，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制。学校可按照规定统筹安排公用经费等资金开展劳动教育。可采取学校购买服务方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。

(四）强化安全保障。各学校要制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。要加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。科学评估劳动实践活动的安全风险，认真排查、清除学生劳动实践中的各种隐患，在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作规范，强化对劳动过程每个岗位的管理，明确各方责任,防患于未然。鼓励购买劳动教育相关保险，保障劳动教育正常开展。要充分发挥家长委员会的协调带动效应，鼓励家长参加有关劳动实践活动，增进家长和孩子之间的感情。

九、工作保障

1.加强组织保障。明确实施机构和人员，成立校长任组长亲自抓、分管教学领导具体抓、相关部门和人员配合抓的领导小组，确保该项工作落到实处。

⒉.加强方案编制。我校要根据学校实际，结合学生年龄特点，以学年为单位规划编写行之有效的劳动教育实施方案、预案，做到目的明确，确保每次活动内容详实，师生分工具体，保障措施到位，安全无疏漏，引导保障劳动教育有序开展，并将相关资料提前报送教育体育局教育股备案。

3.加强督导评价。我校建立学生劳动素养评价制度，评价内容包括劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，既要记录结果，也要记录劳动过程中的关键表现，具体劳动情况和相关事实材料记入学生综合素质档案，并作为评优等的重要依据。学校将对各年级、班级劳动教育课程实施情况进行督导量化考核(考核办法见附件:《隆德县第二中学劳动教育评价考核细则》)，对工作开展不实、缺乏具体方法措施、无法推动落实、达不到预期效果的学校在年度目标考核时扣减相应考核分，对做得好的年级、班级进行表彰奖励，对做得差的学校进行通报批评，并限期整改，确保劳动教育的有序推进。

4.加强宣传引导。引导家长树立正确劳动观念，支持配合学校开展劳动教育，引领师生积极参与有益于学生身心健康成长的活动。在校园宣传栏与班级微信群等积极宣传典型劳动先进人物的事迹。注重挖掘在抗疫救灾等重大事件中涌现出来的典型人物和事迹，大力宣传不畏艰难、百折不挠、敢于担当的高尚品格。鼓励支持以歌颂普通劳动者为主题的学生作文竞赛，以讲好“我的劳动故事”为主题的普通话朗诵演讲比赛，大力倡导劳动致富精神，正面宣传大国工匠，旗帜鲜明的培养培育德智体美劳全面发展的社会主义接班人。

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