人人通空间-宁夏教育资源公共服务平台

第二批主题教育层级下移，线长面广。要注重分类指导，力戒形式主义、官僚主义，注重减轻基层负担，注重开门抓教育，注重解决群众最急最忧最盼的紧迫问题，切实把党中央关于主题教育的各项要求落到实处。

与第一批主题教育相比，第二批主题教育面临的情况更复杂更具体，要解决的各类问题也更艰巨。要确保主题教育取得实效，必须要做到因地制宜，既抓整体和全局，也抓重点和关键，尤其要抓牢抓实“四个注重”。

注重分类指导。不同地区，不同单位，不同类别，不同层级，在推动主题教育纵深推进过程中，需要制定出接地气的实施方案，需要拿出差异性的办法措施。切忌搞整齐划一的学习教育，搞千篇一律的调研，搞不着边际的问题检视。在明确学习成效的前提下，领导干部与党员干部不能一个样，机关干部与社区干部不能一个样。针对不同的层级层次、不同的工作领域，要有善于激发个人积极性的学习要求和学习标准。要力戒形式主义、官僚主义，上下一般粗，左右一个样。

注重基层减负。今年是基层减负年，明确提出要解决一些困扰基层的形式主义问题，切实为基层减负。在第二批主题教育中，不仅要有务实的作风，更要与基层减负年的具体要求结合起来，紧盯人民群众和基层干部反映强烈的形式主义突出问题，强化整改落实。从全国各地第二批主题教育开展情况看，不再要求写调研报告的篇数，不再要求一味的留痕迹，不再把文件简报当成一个硬指标，而是以群众获得感为检验标准，切实做到了为基层减负。

注重开门教育。无论是学习教育，还是问题检视，无论是围绕中心工作搞调研，还是强化问题整改抓落实，都要注重民生关切，注重听取人民群众的意见建议。主动走出去，主动沉下去，把主题教育与重点工作结合起来，与经济高质量发展结合起来，主动接受人民群众监督。在解决人民群众关心关注的热点难点问题中却检验学习教育成果，在推动经济社会发展中去彰显初心使命。

注重解决问题。直面问题，更要整改落实问题。从脱贫攻坚，到乡村振兴，从经济发展，到全面深化改革，从形式主义、官僚主义，到党员干部作风，从医疗、教育、住房等问题，到群众出行难问题等，主题教育要注重解决群众最急最忧最盼的紧迫问题，要紧盯人民群众投诉最多、反映最强烈的操心事、烦心事、揪心事。拿出具体措施，改进工作作风，动真碰硬抓整改，切实提升人民群众的获得感。