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党娟，中卫市第一中学青年教师读书会骨干成员，中卫市第一中学博雅读书社指导教师。教育格言:用耐心和爱心培养学生，用热情和真诚引领学生，用积极和乐观影响学生。

是书名中的“诗意”激发了我的阅读兴趣，是淡紫色的扉页于一排书籍中对于一个童心未泯的女教师的淡雅追求的了解，更是内容简介中“学校里没有比学生的发展更重要的事，学校应该是一个有诗意的地方，师生在这个园子里应该是有诗意的人，有了诗意的人，才是校园诗意荡漾、澎湃的关键所在。”这段话对我热爱教育的初衷的真实写照，是一中人一直追求日臻完善的理想境界。

“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒！”学生们慷慨激昂的朗诵点燃了青春的激情，追寻着毛主席的青年英姿树立“请党放心，强国有我”的铮铮誓言；“红烛啊！莫问收获，但问耕耘。”且看学生分小组交流时畅所欲言的恣意欢畅，以饱满热情呼喊出“烧吧！烧吧！烧破世人的梦，烧沸世人的血——也救出他们的灵魂，也捣破他们的监狱！”，以红烛形象激励自己，让生命之火熊熊燃烧，让智慧和才能放出灿烂的火光。青春的价值在课堂的讨论和对文本的深入解读中流淌出的发自内心、感人肺腑的心灵乐音，诗化小说《百合花》《哦，香雪》引领孩子们感悟小通讯员、新媳妇从稚嫩羞涩内敛到成熟的过程，“老师，其实人都是矛盾的集合体，我觉得小通讯员和新媳妇就是，赶路、借被子时的害羞和扑向炸弹、劈手夺过被子盖在小通讯员身上似乎不是一个人的表现，可是，在战争岁月里，有多少这样可爱稚嫩的面孔担负起了民族大义，清澈的爱只为中国的那个小战士不也是这样吗？现实中的我们也是这样，当集体需要我们的时候，我亲爱的同学们总是会勇敢地站出来，即便是平时看起来柔弱的小姑娘。”响彻教室的掌声是对青春担当的赞扬和肯定。香雪不惧贫瘠，追求知识，“闪闪发光的小盒子”激发了孩子们童真的记忆，也理解了香雪的诗意追求，那是理想照彻黑暗，那是青春闪光的模样。语文课的点滴尚且如此，各门功课的浸润下的孩子担负起了明天，不正是那句“希冀、重望，肩上担负着明天”的真实写照吗？

“老师早上好！同学早上好！”是进校门时热情洋溢的青春之声，驱赶疲惫的阳光心语，是教育的感动。“跑不动可以跑慢一点，只要不停下来，我们总会到达”是教育的激励和宽容，但是教育不仅仅是感动，是宽容，也是一种发现，更是一种赋予，是教育者的异乎寻常的眼睛。是发现你的胆怯会利用课前演讲给你锻炼的机会，让你逐渐自信，素材的积累逐渐变为课前的演说，你手持“话筒”像老师一样自信在教室的过道注视着每一个学生时的落落大方；是发现你的文笔优美但不敢自信展示时课件展示你的文章的鼓励，是开头的诗词引用、是中间段落的真情流露，是整个年级选出青春的诗编辑的《青春纪念册》；是发现你的体育特长但是不愿报名时偷偷填上的你的姓名，是你在绿色跑道驰骋时全班同学的呐喊助威，广播站里“我们为你骄傲”的呐喊让你的诗意追求不仅仅是内心的拥有，更是自信分享，和朋友们一起用发现的眼睛感悟自然之美、文字之美、音乐之美，大胆追逐的人生之美。

我知道，从这个时刻开始，从这个校园开始，从这个早晨开始，青春的你们成为了诗意人生的传播者。