由于受新冠疫情影响，本学期教学工作采取“线上+线下”模式有计划、有步骤地开展，有效落实学校教学工作要求，圆满完成教学任务，现对本学期所做工作总结如下：
一、理论学习
本学期我采取不同形式认真学习《数学课程标准（2022版）》、《小学数学基础理论》（曹一鸣、曾小平、戎松魁著） 、《小学数学问题解决能力培养》（卢映芬著）、《名师备课新思维》（雷玲著）等理论书籍，以此来指导我们的教育教学实践活动，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，建立民主、平等、和谐的师生关系，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。
二、课堂教学
1.认真备课，精心设计导学案。本学期教学内容空间概念加强了，动手实践的内容增多了，如何将生活与数学联系起来，是课堂教学思考的问题之一。备课时不但备学生、备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好导学案，为教学的实施做好充分准备。
2.优化教学模式，提高课堂学习效率。深入推进“523”智慧课堂教学模式，注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，优化学生自主学习、小组合作、展示汇报等高效课堂教学环节。课堂检测选用的习题必须是符合学生的特点的、学生容易接受的、有趣的。用少题精题使全班学生动口动手动脑，达到举一反三的作用。在每一堂课上充分考虑每个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3.作业设计
根据学校要求，本学期作业在“压总量、控时长”的基础上，注重“调结构、促质量”，突出作业类型多元化，注重“基础性作业、主题性作业、实践性作业、综合性作业”四类作业，常规作业与创新作业相结合，以作业质量为学生发展赋能。布置作业时，做到因材施教，分层次要求。根据每一位学生的特点选择一些具有针对性的练习让学生完成。批改作业时，针对不同的练习错误，尽量面批，指出个性问题，集体订正共性问题，分析练习产生错误的原因，鼓励学生独立作业的习惯。
三、课外辅导
积极开展因材施教，课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大后进生的辅导力度。对特需生的辅导，并不限于知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，认真细致地做好查漏补缺工作。在抓好特需生辅导工作的同时，做好优秀生的培优工作和中等生的提升工作，促进不同层次的学生获得最大程度的发展。
线上教学期间，课后将练习及时推送给学生，同学们认真完成作业后及时上传，提交批改，教师给出指导评价意见，典型错题学生上传宁教云“错题集”，形成自己的资源库。作业中的共性问题和个性问题在宁教云平台跟进“精准辅导”，提高学习效率，并为学生、学校留下成长记录和数据分析依据。
四、教学研讨
1. 深入开展集体备课，优化课堂教学。线下教学时间充分利用每天下午教研活动时间开展备课活动，备课组长提前一周召集全体组员就下周内所要讲的内容围绕如何确定学习目标、选择学习方法、设计教学流程、分析学生情况等方面内容进行集体研讨。线上以宁夏教育云平台为主要载体，发挥自治区“互联网+教育”杠杆校引领作用，利用数字学校开展常规备课和基于教学能力智能诊断与分析的网络教研、精准教研，提高备课质量。
2.认真做好课题常规小专题研究工作。本学期教学教研活工作落实常规备课+小专题研究工作，以课例为依托，以课题为引领，以常规研究向主题研究转变，围绕两个课题，一是宁夏教育科学“十四五”规划“互联网+教育”示范区建设专项研究课题（教育信息化2.0背景下小学数学智慧课堂构建策略的研究），二是固原市实验小学第一届校级课题（建模思想在小学数学教学中的实践与应用研究）进行研究活动，做好主题课程、帮扶学生的精准辅导，针对教学中的困惑，小组成员间相互听课，研讨交流，开展集体备课、说课、上课、听课、评课、反思等研讨活动，解决教学中存在的问题。
五、资源上传
收集、整理、上传优秀教学资源是校本资源库建设的重点，本学期本着“建好资源、用好资源”的思想，根据学校要求，在宁教云平台上传五年级上册数学整册导学案、教学反思、课件、微课资源4节、慕课资源3节，开展名师网络课堂3节，推动“互联网+教育”智慧校园建设，充实校本资源库内容，为学科教学提供服务，便于学生个性化学习。
努力方向
1.进一步做好课题研究，按时间节点开展阶段性研究，积极反思，收集资料。
2.做好主题课程，注重资料积累，完善自己教学主张
3.加强小组建设，培养组长和组员，优化高效课堂教学模式。提高课堂教学质量，知识上做到堂堂清、单元清。
4.培养学生良好的学习习惯，提高各种能力，提升数学素养。
5.做好优等生的培优、中等生的发展、后进生的提高工作，尽力开展因材施教，促进不同层次的学生都有不同程度的提高。
6. 平时教学中做好“基础性作业、主题性作业、实践性作业、综合性作业”四类作业的设计与整理，提高作业品质。
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