为了更好的落实教研工作，根据学校教研工作安排，结合数学组实际，特制定本学期数学组教研工作计划。
一.指导思想
坚持以学校教研工作安排为指导，以新课程标准为导向，以推进课程体系建设为抓手，以促进教师专业发展为出发点，以培养学生创新意识和实践能力为目的，充分体现学科所蕴含的思想内涵，认真组织开展各项教研活动，切实提升教研工作水平。
二.工作目标
1.紧扣学校教研工作安排，落实教研例会制度，明确教研重点任务，精心谋划活动载体，突显新课标导向价值，提升数学教研整体水平。继续推行我校“523”智慧课堂教学模式和“N+1+n”的校际交流模式，提升教育教学质量。
2.以《新课程标准》为导向，推进课程建设系统化、持续化，以打磨小课题、微课、慕课为突破口，营造浓厚的教研氛围，以“单元整体教学”为契机，使“核心素养”逐步落地生根。
3.继续深化课堂教学研究，继续领会“核心素养”下的新课程、新课标、新教法，继续落实“导学案”编写、审核及有效使用，让导学案真正成为链接老师与学生，课堂与课外的抓手。教师要根据班级学生的实际情况，给予学生使用导学案的有效方法，高效使用，不要流于形式，造成学生与家长的负担，适得其反。
4.强化教师共同体意识，落实集体备课制度，主动参与教研月活动，强化信息化教学。同时，发挥骨干教师示范引领作用，提高青年教师专业素质和教研能力。
5.鼓励阅读，提升素养。努力培养学生数学阅读习惯，积极引导课外阅读拓展，激发学生的数学兴趣，提升数学素养，使其善于分析，学会推理，乐于表达。
6.鼓励教师积极分享培训学习的成果与心得，积极参加各项教育教学竞赛活动，同时，通过教师引导学生共同参与，教学相长，研学相济，体验收获。
7.智慧教育平台的建设要常态化、持续化。要做好常规资源、主题课资源和综合实践课资源 ，以及骨干教师的“精品课”资源上传分享。本学期微课上传不少于5节，慕课上传不少于2节。
三.工作重点
（一）做好新学期数学组教研活动的各项准备。首先要传达好学校教研会议精神，让全体数学教师对新学期的教育教学研究工作有一个全新的认识和定位。其次，做好教研组工作计划，有目的，有重点的展开各项工作。
（二）继续学习《新课程标准》。 本学期我们将分级分组对数学《新课程标准》进行全方位解读，切实把握新课标的核心内驱力，仍然作为本学期数学组教研活动的重头戏。
（三）提高“导学案”的使用效率。 继续落实“导学案”编写与审核制度，使其高效使用，使其成为有效彰显自学与合作学习相互承托的载体。
（四）参与教研月活动。通过积极主动参加学校组织的 听、评课活动，提高组内全体教师特别是青年教师和新入职教师的课堂教学水平和教研能力。
（五）主题课程建设与打磨“小课题”。以主题课程建设和打磨数学“小课题” 为抓手，促进教研向纵深发展，努力为第三阶段“小课题”的汇报做好充分准备。
（六）研讨“单元整体教学”。组织学习“单元整体教学”观，并组织研讨规划，做准备、找抓手，循序渐进推进此项工作逐步展开。
（七）教育教学经验分享与培训学习的二次培训。教学相长，研学相济，体验收获
（八）提高教师数学教研工作意识。引导教师认真参与学校组组织的课程体系建设活动，定期不定期积极参加听评课活动，提倡“邀请课”，主动认领公开课、观摩课、示范课和精品课的授课任务，踊跃参加各类教研赛事。
四.工作措施
（一）落实新课程标准，改进课堂教学，促进师生发展。
1、严格执行新课标的指导思想，借助网络资源，听取专家解读，结合自学与集体研修，组织教师进行全方位领会新课标的价值导向。同时，以理解新教材、处理新教材、教好新教材为研究目的，落实新课标在数学教学中的运用。
2、有效开展课堂教学研究，树立以学生为本的思想，营造积极、健康、和谐、宽松、自主、合作的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，树立学好数学的信心，激发学习数学的兴趣，增强学生的创新意识。
（二）强化常规教研，优化导学案，充分做好课前准备。
1、引导教师严格把控各个教学环节，夯实备课环节，践行八备，即，备课标、备教材、备学生、备教法、备多媒体、备作业、备辅导、备评价，始终与新课标、新课程、新教法的要求相适应，与学校对教学环节的要求相匹配。
2、严格执行“导学案”审核制度，继续推行备课组集体备课，共同探讨新的教学模式，编写优质“导学案”，备出优质课、实用课、合作互动课，体现学科知识所蕴含的“核心素养”价值观，充做好课前准备工作。
（三）推进课程建设，提升教育内涵，提高教学质量。
1、坚持把教育教学的出发点和落脚点放在育人的根本目标上，建立全方位育人的理念，以培养德智体美劳全面发展的育人目标为导向，开展各项教育教学活动。
2、结合实际，捕捉教育教学资源，从小处着手，以打磨数学“小课题”和“微课”为抓手，辐射带动，逐步推进，丰富内涵，全方位推进课程体系建设。
（四）加强自身建设，提高业务素养，更好服务于教学。
1、引导教师加强理论学习，借助“读书会”等形式的推动，营造人人爱读书、爱学习的良好氛围，各备课组充分利用每周自行确定的时间段，去交流、讨论、总结、实践，提高本组教师的理论素养，以便用先进的理论很好的指导教学实践，满足课堂教学新模式的需要。
2、注重培养青年骨干教师，借助打造“教师共同体”这一载体，发扬抱团精神，搭建“以老带新、以新助老、相互学习、共同提高”的平台，发挥青年教师在教研工作中的作用，储备可持续发展能力，协助青年授课教师充分做好课前准备，期待课课有亮点，堂堂显精彩，个个有收获，人人得成长。
（五）加强管理，跟进考核，确保教研工作收到实效。
1、严格按照学校确定的教研日制度要求，按计划开展教研活动，找准教与研的结合点，避免出现“教而不研则浅，研而不教则空”的两张皮现象，达到以教促研，以研兴教的目的。
2、依据学校赋予教研考核比分，将从教研活动的出勤、资源共享、备课、上课、任务承担、培训学习等方面，对组内每一位老师进行量化考核，并以同样的方式，也对备课组进行量化考核。
五.活动安排
第一周 传达学校教研工作会议精神
制定本学期数学教研工作计划
第三周 备课组活动安排及交流
第五周 关于《强化课程建设及小课题研究》
的学习讲座（张立明）
第七周 一、二年级新课标学习交流
第九周 三、四年级新课标学习交流
第十一周 五、六年级新课标学习交流
第十三周 “阅读有感”——教师读书沙龙
第十五周 《 有效的数学阅读》经验交流
第十七周 一、二、三年级备课组“小课题”
汇报与交流
第十九周 三、四、五年级备课组“小课题”
汇报与交流
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