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教师共同体计划(王江红)

发布时间：2023-03-10 09:32 栏目：共同体帮扶 发布单位：固原市实验小学 点击量：3185 【公开】

为了更好的给青年教师迅速成长为教育教学能手创造良好的环境，全面推进青年教师队伍素质整体提高，本着取长补短，共同提高的原则，这学期学校制定了共同体帮扶方案，我与常茹老师结为教学伙伴，为使双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定如下计划:

一、主要任务

本着同伴互助、个人反思的途径，利用学习型教研、教学型教研的方法，有计划、分步骤、讲实效地提高帮扶体的效能，拟定以下主要任务。

1、理论学习和业务学习：我们将利用读书活动、网络教研、同伴互助等模式开展学习型教研，学习现代教育教学理论，特别是国家基础教育课程改革相关理论，做好读书笔记，建立读书时间、实践反思等专栏，不断内化和建立起与素质教育相适应的教育教学理论体系。针对本学科开展业务学习，吃透教材，不断提高教师业务水平。

2、教学实践：开展互助备课，实现合作伙伴的“一课多上”（在本班上，修改教学预设，再到其它班上）和一课多案（不断完善教学设计）；每学期共同备课、磨课、上好四节公开课。

3、教育教学研究：我们将定时或不定时开展问题教研，讨论解决教育教学实际中的疑难问题，积极参与各类课题研究，形成个性化教学能力，提升双方的教科研能力和水平。

4、班级管理：确立课堂为学校德育主阵地，以培养学生良好的兴趣和行为习惯为抓手，建立民主、平等、和谐的师生关系和班级文化，构建家庭、社会、学校三位一体的教育网络，拓宽、整合、优化德育内容、途径、方法，形成三位一体的教育体系。　

5、经验总结：强化双方的反思意识和反思习惯，记录在教育教学实际中的所思、所感；撰写教后反思（每课时一篇）、经验总结与教育教学论文（每学期一篇）等，加快教师思维方式的转化和优化，把公共知识内化为个人知识，从经验型向反思型、研究型、学者型教师的转型。

二、基本要求

1、每周双方互相听课至少两节，要有听课记录、评课意见，争取常老师在校内举行一次汇报课，不断提高课堂教学能力。

2、要求常老师认真写教后反思（每课一篇）、经验总结与教育教学论文（每学期一篇）提高教学技能和教育综合能力。

3、主动推荐教学理论书籍给常老师，如《给教师的建议》、《成功教育案例集》、教师人文读本、等与教学有关的书籍，并做读书笔记或撰写读书心得体会，然后我们相互交流。

通过以上活动，积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、故事的过程中提高自己的专业水平，达到双方共同进步，合作发展的目的。

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