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人教部编版小学语文二年级下册第二单元教学计划（杨晔）

发布时间：2023-03-23 07:44 栏目：单元计划 发布单位：固原市实验小学 点击量：2222 【公开】

本单元围绕“关爱”这个主题编排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一

匹出色的马》3篇课文。3篇课文分别从不同侧面反映了“关爱”:有家人之间

的关爱，还会上人与人之间的关爱:有对人的直接关心，帮助，还有对他人劳

动及劳动成果的重、珍惜。“关爱”的内涵十分丰富，本单元的课文只是反映

了“关爱”的几个重要表现，相信会对学生学会关爱别人起到引导作用。

“读句子，想象画面”是本单元的教学重点。“读句子，想象画面”就是要边

读边想现。相信会对学生学会关爱别人起到引导作用。脑海中浮现句子描写的

画面，这有助于加深对句子内容的理解，也有助于提高阅读能力和想象能力。

课文的课后练习和语文园地中，均对本重点提出了训练要求。《雷锋叔权，你

在哪里》要求学生读句子想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说:《千

人糕》要求学生借助插图想象，说说米糕是经过哪些劳动才做成的;《一匹出

色的马》要求学生读句子想画面，再把句子抄下来;语文园地二中“字词句运

用”的第一题，要求学生发挥想象，照样子说一说，把自己喜欢的景物写下

来，这是对“读句子，想象画面”这个教学点的尝试运用。从二年级上册的读

古诗句想象画面，到本单元的“读句子，想象画面到中高年级的“读文章，想

画面”，教材进行了系统的安排。教学中要注意承接二年级上册的训练，重点

培养学生抓住句子中重要词语、联系生活经历或生活体验想象画面的能力，在

脑海里再现句子所描写的场景和画面，加深对内容的理解。

教材在《一匹出色的马》课后练习中首次提出“试着有感情地朗读课文”，这

是在一年级和二年级上册教材“分角色朗读文”“注意读出不同的语气”，本

册第一单元“注意读好重音”基础上的延续和提升。“有感情地朗读课文”是

阅读落红不是无情物，化作春泥更护花。出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》。

教学目标之一，也是阅读理解运用的手段之一。教学时，不要直目拔高要

永，要在学生已有朗读能力的基础上，循序渐进把加以提升。本单元在引导学

生“读句子，想画面”的过程中，可以让学生带着想象的画面以及想象中产生

求，要在学生已有朗读能力的基础上，循序渐进地加以提升。本单元在引导学

生“读句子，想画面”的过程中，可以让学生带着想象的画面以及想象中产生

的体会读好“问答”或“对话”的句子再试着有感情地朗读课文。

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