根据学校教学工作计划，紧紧围绕基础教育质量提升行动要求，进一步规范教学行为，深化教学研究，提高教育教学质量，特制定本学期教学计划如下：
一、学生情况分析
六（2）班大部分学生学习态度比过去有很大的进步，学习习惯不断进步，上课时基本上能积极思考，举手发言，合作意识较强，少数学生能主动、创造性的进行学习。但总体上从期末质量监测情况看，学生的基础知识掌握情况和学习习惯存在差距，待提高生的面还是比较大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强培优促中辅困工作，让不同的学生在数学方面有不同的收获，本学期也要进一步和家长做好交流和沟通工作，形成家校共育合力。
二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
分数乘法和除法、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
三、教学目标
1.理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。
2.理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。
3.理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题。
4.掌握圆的特征,会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式,能够正确计算圆的周长和面积。
5.知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6.能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想。
7.理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。
8.认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力，形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
11.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重、难点
重点:分数乘法和除法、圆、百分数。
难点:分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。
六、教学措施
1.加强小组和共同体建设，优化小组结构，构建“手拉手、一帮一”帮扶模式，鼓励学生之间互相帮助，共同进步。
2.进一步培养学生良好的学习习惯，使学生能自主、认真地学习，多渠道地获取知识，促使学生形成适合自己的方法。
3.开展富有成效的独立学习与合作学习相结合的方式，进一步提高课堂教学质量。
4.夯实学困生基础，拓展优秀生思维空间，以学生的经验为基础，重视对知识的体验，关注个体差异，积极进行因材施教，耐心辅导，促使其知识和技能的提高，使每一位学生都有较大程度的发展。
5.学与用积极结合，联系实际，使学生在用数学中提高各种能力，形成良好的数学素养。
6.创设有意义的数学活动，使学生在活动中提高学习数学兴趣，增长知识。
7.进一步做好主题课程建设，通过整合、增补、延伸等方式，增强课程整体设计的丰富性，促进学生有个性的发展。
附：教学进度安排
周次起止日期单元课时授课内容 备注
18.21－8.25一 开学报到、暑假作业检查、
分数乘法（2）
28.28－9.1一5一、分数乘法（5）
39.4—9.8一5一、分数乘法（5） 单元教学专项研讨
49.11—9.15二5一、分数乘法整理与复习（4）
59.18—9.22二、位置与方向（5）
69.25—9.29三5中秋放假 三、分数除法（4）
710.2—10.6三5国庆放假
810.9—10.13三5三、分数除法（5）
910.16—10.20四5三、整理与复习（1） 四、比（4）
1010.23—10.274整理与复习 新课标学习与研讨
1110.30—11.3五2五、圆（5）校本教材（1）
1211.6—11.10五4五、圆（5） 校级课题结题准备
1311.13—11.17 五4五、圆（2）校级课题结题
1411.20—11.24五4五、整理与复习（2）确定起跑线（1）
1511.27—12.1六4六、百分数（5）
1612.4—12.8六4六、百分数（4）校本教材（1）
1712.11—12.15七4七、扇形统计图（2）节约用水（1）
“课程融合”案例交流
1812.18—12.22八4八、数学广角（2） 整理与复习（3）
1912.25—12.29九4总复习（5）
201.1—1.5期末教学质量检测； 教学总结工作
211.8—1.12
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