通过两年的教育教学，我对各班学生的情况有所了解。整个年级学生的综合素质较高，对于老师教授的知识能够快速的掌握，优秀生的带动作用明显，每个孩子都表现出对音乐的浓厚兴趣。但是部分孩子们的学习习惯不是很好，聆听和歌唱的习惯需要老师课堂上不停地提醒。本学期将从习惯入手，培养学生的音乐习惯，打造高效的常态课堂。　　

二、教材分析：　　

1.知识体系分析：　　

本册书共分六个单元，每个单元都有自己的主题，但是各个主题之间都具有相应的联系。即“感受与鉴赏”、“表现”、“创造”、“音乐与相关文化”等四条主线，内容贴近孩子们的生活。　　

2.本学期应达到的教学目标：　　

(1)对于音乐感悟力强的学生，给予个性化的教育，提高难度，促进发展。　　

(2)培养学生良好的学习习惯 ----- 注意聆听的好习惯和科学歌唱的好习惯。熟练准确的演唱本学期的歌唱曲目，尽可能的达到背唱。　　

(3)通过歌曲学唱，能够绘出歌曲的旋律走向，对七个音的音高有准确的模唱和分辨能力.。　　

(4)通过演唱、欣赏歌曲和音乐活动，激发学生的音乐兴趣，进一步培养学生的音乐感受力、创造力和表现力。　　

(5)在音乐活动中学会与他人合作，鼓励和培养学生的创新精神。　　　

三、教学措施：　　

1.注重孩子的个性发展，关注有一定音乐基础的学生，给予难度性较大的知识点。吸引学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。　　

2.重视歌曲中拓展部分的延伸，重视学生参与音乐活动，发展学生的创造性思维活动。　　

3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够快乐、健康地发展。　　

4.采用多种教学方法，灵活的教授歌曲，注意鼓励性语言的应用，打造分层次、个教育的音乐课堂。

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